(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树 教学设计 (3).docx

教学设计一棵小桃树江西省萍乡市芦溪镇中学 刘伶俐 教学目标：知识与技能： 1.了解一棵小桃树的生长过程以及作者的情感变化过程。 2.了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。过程与方法： 适当朗读感知课文内容，探究课文主旨。情感态度与价值观： 培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。教学重点、难点： 1.托物言志的写法和作者抒发的情感。 2.通过朗读体会作者遣词造句的语言美。教学准备：1.PPT课件2.手绘图片9幅3.背景音乐4首教学安排： 1课时教学过程：1、 迎宾图片及音乐一本置于窗前的书本，配以天空之城的音乐。2、 温情导入 师：最近热播的朗读者节目首播时，董卿说：“总有一段文字，影响着你生命的成长。总有一个人，在你生命中，留下抹不去的痕迹。”今天，让我们一起走进一些文字、一些人，一起来感受生命的成长和心灵的搏动。 （出示图片：一棵开满桃花的小桃树粉红模板配以结满果实的桃树） 师：十里春风，唤醒了万物，小桃树醒了，桃花开了。我们仿佛看到小桃树日后结满果实的模样。今天，我们将一起来学习贾平凹先生写的一棵小桃树，来看看这是一棵怎样的小桃树。（出示图片：课题18.一棵小桃树）3、 目标展示 1.教学目标 2.教学重点、难点四、预习检查（展示：作者简介，点拨“凹”的读音，以及作者所获三次大奖）5、 展示六幅手绘图画给学生“看图说话”，讲讲小桃树的生长过程。（1） 阅读感知1. 自由朗读课文，用文中的字词概述本文中的小桃树的生长过程。（埋在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花枝上保留着一个欲绽的花苞）（出示图片：我的小桃树的6张图片，教师手绘小桃树生长过程的手绘图片，让学生在文中找到相应的句子，并有感情的朗读出来。）2. 从文中划出描写这棵小桃树的文字，体会作者笔下的小桃树有着怎样的特征？这是一棵 的小桃树。（提示：外形 摹形着色：“纤纤圣灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等 表现它的弱小 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗）3. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？6、 精读品析1. 出示三幅手绘图：找出文中相对应的文字并赏析。2. 瘦瘦的、黄黄的图片对应的文字，并加以赏析。7、 自主探究作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？8、 体悟情感小桃树与作者（“我”）9、 合作探究1. 从文中找出有关作者人生经历的句子。2. 作者遇到了什么挫折？3. “我”为什么情系小桃树。“我”和小桃树有什么关系呢？（历经磨难之后，小桃树开花了，“我”也开花了，“我”的作品就是“我”的花）展示贾平凹作品文章线索10、 写法归纳从这里我们可以看出，这是一种什么写法呢？（托物言志）11、 畅谈感受你从小桃树身上得到了什么启示？我明白了我感受到了我体会到了12、 感情升华无奈，悲恸，沮丧和希望，生活就是这样被编织成的。我想，桃树上最后剩下的这个花苞，就是我们一直在寻找的幸福。不是你倦了，就会有温暖的巢穴；不是你渴了，就会有潺潺的山泉；不是你冷了，就会有哄你小火炉。每个人的心，都有几处不为人知的暗伤，等待时光将之复原。13、 阅读延伸想一想，你曾经是否也有小桃树般的遭遇？告诉大家，你是怎么做的？以后若你的梦想濒临破灭，你会怎么办？出示19课假如生活欺骗了你普希金14、 试写美文 运用本课所学到的写法，以“我的”为题写一段话，并配上一副插图。要求写出自己的亲身经历,写出自己的真实感受（喜爱、厌恶、怜惜） 。15、 推荐阅读贾平凹丑石文竹迟子建额尔古纳河右岸贾平凹：苦难中开出的花朵，困境中的执着追求，人们不会屈服于命运。迟子建：在忧伤中体会生命的意义，在困境中走向成功，实现梦想。（出示勇于攀登意象的图片及励志音乐）16、 结语1. 海量阅读2. 当好的事情发生时，珍视它；当坏的事情发生