植物生长素的发现导学案.doc

第3章 第1节 植物生长素的发现 导学案预习案一、预习目标预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。二、预习内容1.向光性：在_光的照射下，植物朝向_生长的现象。2.生长素的发现过程（1）达尔文实验实验结论：光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。（2）1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可 。（3）1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部_造成的。（4）1928年 温特的实验:温特把这种物质命名为_，1942年，人们确认它的化学本质是_ _.（5）向光性产生的解释：由于生长素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。3植物激素：由植物_产生，能从_部位运送到_部位，对植物的_有显著影响的_有机物。植物激素除了生长素外，还有_等。4.生长素的产生、运输和分布（1）产生：主要合成部位：_，合成原料：_。（2）运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到 ，称为 ，在成熟组织中生长素可以进行 。（3）分布：生长素的分布集中在_的部分，如_ _等处。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。课内探究学案【学习目标】1、知识与能力：概述生长素的发现过程。说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质2、过程与方法：模仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。3、情感态度价值观：体验发现生长素的过程，感受科学家进行科学研究的思维和方法。【重点难点】生长素的发现过程及向光性的解释【教学过程】一、生长素的发现过程（自主学习教材4647页，完成以下填空）1. 19世纪末，英国，达尔文的实验（1）实验过程和现象：现象 ； 现象 ； 现象 ； 现象 。（2）实验结论：通过实验的对照，可以得出的结论是： 。通过实验的对照，可以得出的结论是：感光部位在： 弯曲生长部位在； 。（3）达尔文实验的推想： 照射使胚芽鞘的 产生 传递到下面的伸长区，造成 比 生长快，因而出现向光弯曲。2. 1910年，詹森的实验（1）实验过程及现象:现象 。 （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块_ _。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是_ _。31914年 拜尔的实验（1)实验过程及现象现象 。（2）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部 造成。思考：拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？詹森和拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种 ，它 造成了胚芽鞘的弯曲生长。4. 1928年 温特的实验（1）实验过程及现象： 现象：i、j两个胚芽鞘的生长情况：i _；j_（2）实验结论：证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_（IAA）。小结：1.生长素产生的部位： ；生长素作用部位： 。2.胚芽鞘感光的部位： ；弯曲的部位： 。例1下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是()A实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部C实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D实验四证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质5向光性产生的解释： 由于生长素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。6植物激素：由植物_产生，能从_部位运送到_部位，对植物的_有显著影响的_有机物。植物激素除了生长素外，还有_等。二、生长素的产生、运输和分布：1产生：主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2分布生长素的分布集中在_的部分，如_等处。3. 运输 方 向部 位特 点备 注 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由 运输到 ，而不能反过来运输。运输方式： 成熟组织可以通过 运输。补：横向运输胚芽鞘尖端由 向 运输，使尖端生长素分布不均匀。例2. 请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。 A B C D E例3. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（ ）。若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（ ）若固定花盆，暗箱随旋转器均速旋