张国红班主任的法宝——爱生如子新的.doc

2013年启东市班主任研究会 班主任的法宝爱生如子启东市善成小学 张国红有人说，班主任是世界上最小的主任。但我要说，能成为班主任是最让人引以为荣的。班主任可以组建和培养一个良好的班集体，还可以促进班上每位同学的健康成长。怎样做一位名正言顺的班主任？怎样开展好班主任工作呢？结合12年的班主任工作经验，我认为班主任的法宝是爱生如子。教育需要爱，班主任工作更需要慈母般的爱。前苏联著名教育家马卡连柯也曾说过：“没有爱就没有教育。”那么，班主任怎样做到爱生如子呢？一、要让学生感受到班主任的爱。“亲其师，信其道。”要关注每位学生的健康成长，班主任首先应该和学生建立一座心灵相通的桥梁，用一颗爱生如子的心面对每位学生。师爱是教育的源泉，班主任的爱是成功教育的动力，对“双差生”尤其要更多地付出师爱，并让其感受到爱。比如：我们班招了一批农民工子女，就有一些“双差生”。他们学习较差，行为习惯更差。我就是视他为自己的孩子，以慈母般的爱去关心她们。“动之于情，晓之于理。”真诚地关爱他们，处处关心他们。说起来容易，做起来难啊！他们有的行为，确实让人生厌。有一次，我们班有个学生，最早来到教室，便用脚踩班上的课桌，弄得桌上和书本上到处脏兮兮的。看到这一切，我气得火冒三丈，但我还是努力平服了心中的怒气，心中不断提醒自己：爱生如子。于是，我找到他，与他促膝谈心，耐心地疏导他，让他认识到自己的错误，并下决心下次再也不会犯同样的错误了，同时，我利用晨会课引导孩子早到学校的同学，可以看看课外书，练练字，画画画等。当孩子感受到班主任对他的慈母般的爱时，心情就会很开心，就会乐于接受班主任的教育。其实，班主任的一句问候的话语，一句信任的鼓励都能让学生感受到班主任对他的爱。成尚荣先生在让爱走在教育前头中就曾经写道：“爱的伟大，并不意味方式的伟大，方式的微小也并不意味着意义的微小；爱的伟大并不在于方式的大小，而在于方式所折射出的意义，以及这些意义累积后的结果。事实上，那些被爱焚烧的灵魂常常是选择以微小的方式来成长的。”二、班主任要保护学生的自尊心。著名教育家韩风珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。所有好教的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育就要千方百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心。”保护学生的自尊心是促进学生健康成长的基础。班主任要深知，每一个学生都是有自尊心的，班主任切忌不要以为学生年龄小，可以羞辱学生，可以看不起学生，可以伤害学生的自尊心。其实，学生的自尊心一旦受到伤害，就会变得很讨厌老师，学习也就处于消极状态，就不乐于去上学了。试问，作为班主任的我们，会伤害自己孩子的自尊心吗？唯有班主任保护学生的自尊心，视全班每一位学生为自己的孩子，对他们个个态度和蔼可亲，才能使学生乐于接受班主任的教育。比如，我们班许庆镔同学，很聪明，但课堂上听课纪律很差，不是做小动作，就是转过身子与他人窃窃私语，其他科任教师也经常向我反映这种情况。同样，在我的课堂上，我时常用眼神提醒他专心听讲，但不一会儿又走了神，我都气晕了，很想当众批评，但话到嘴边又咽了回去，我时刻提醒自己：要爱生如子，要保护学生的自尊心。一段时间，我一直在想：怎样教育他课堂专心听讲呢？我灵机一动，何不让他当当小组长呢？说干就干，他当上了小组长，因为受到班主任的重视，又为了做好小组的表率，课堂听课效率比以前高多了，也受到科任教师的交口称赞。我觉得：班主任教育孩子的方法多种多样，绝不要通过当众批评学生、通过伤害学生的自尊心的代价来教育他，那样，有时只能适得其反。三、班主任对学生要多表扬，少批评。当今强调赏识教育，哪个学生不希望得到班主任的赏识呢？我们大人都渴望得到表扬，何况是孩子呢？学生一旦得到班主任的表扬，他们会更加听班主任的话。如果经常批评他们，他们会变得很反感班主任。没有哪个家长会经常批评自己的孩子的。教育家陶行知告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”任何一个学生都是人才，我们切记不要横眉冷对。用皮格马利翁效应解说就是，只要你从心理上得到一种积极的暗示，那么你的生命状态就会处于一种积极的状态之中，从而不断成长。表扬就是这种暗示。对于我班同学，我就是抓住一切时机，用“显微镜”去发现他们的亮点，利用表扬的魅力，当着全班同学的面，不吝啬对孩子真诚的表扬，以此来提高他们学习的积极性，挖掘他们学习的潜力。课堂上，我经常表扬他们：你们做得真端正！你们听课真认真！你们的字写得真漂亮！某某同学的发言真精彩！某某同学看得课外书真多、写话写得真好！某某同学真讲卫生，一看到垃圾就随手捡起来。某某同学的书写真漂亮！某某同学真懂礼貌、得到表扬的学生，脸上挂满了笑容，而受到批评的学生，简直是愁容满面。四、班主任要润物细无声 “话说百遍，不如手做一遍”。班主任工作是千头万绪的，要创建一个凝聚力较强的良好班集体，班主任必须抓住每一个“用行动说话”的机会，以达到润物细无声之效。比如：我要求学生书写时做到头正、肩平、臂开、足安，我在书写时也必须时刻保持正确的书写姿势；我要求学生养成“提笔即练字”的好习惯，我首先在板书、批改作业时也要认认真真写好每个字；我要求学生整理好课桌，我也整理好讲桌、诸如此类的细节，都能让学生得到一种积极的暗示，成为学生效仿的好榜样，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。由于我能够在要求学生做到的同时，要求我自己必须做到，学生有了榜样，所以，我对学生提出的要求，学生都能够努力做到，学生因而形成了良好的习惯，学习成绩也在一天天进步。相应地,班风班貌一直受到领导和同事的交口称赞。五、班主任要关心学生古代教育家孔子主张对学生施以“仁爱”。一名成功的班主任，必须有一颗爱生如子的心。班主任要关心班上每位学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活。对于班上的每位同学，班主任都应该积极了解他们的个人具体情况和家庭具体情况，对于不同的情况，给予不同程度的关心。对于单亲家庭，班主任应该要给予更多的关心，多与孩子交流，多关心孩子的日常生活，让他感到温暖；对于家庭经济比较困难的学生，班主任要教育他更要努力学习，不要和经济条件好的同学攀比，适当的时候，给他提供一些学习用品或衣物，并向学校申请办理贫困生补助金；对于课堂上突然感到身体不适的孩子，应该灵活处理，一边帮忙缓解不适，一边通知其家长，要急家长所急，想学生所想、前开几天，学校要求贫困生填写好爱心助学申请表，我们班5个人当中，4个人的家长都按要求填写了，只有一个学生是自己拿铅笔填写的，而且很多地方填错了。看到这样一份不尽人意的申请表，我没有责怪孩子，而更多的是对孩子的同情、对孩子的关心。因为我知道：她的爸妈离婚了，跟随爸爸生活，而爸爸好吃懒做，没有经济来源，家庭的一切开资全靠爷爷。为了谋生，疼爱她的爷爷几个月又前去国外务工了。一张爱心助学申请表都不认真填写的家长，对他女儿的关心又有多少呢？真是妈妈没在身边的孩子，像根草啊！一直看到她郁郁寡欢的样子，一直看到她学习不认真的样子，我心急如焚，一直不知从何下手。于是，我通过耐心指导她填写好申请表，传替对她的关心，对她的爱，让她知道班主任是爱她的，让她感到温暖