9月师德培训讲稿.docx

大石学校2014-2015学年度第一学期“十二五”中小学教师继续教育工程 师德培训讲稿培训时间：2014年9月24日 地点：远教室 培训人：罗映培训内容：致青年教师第五辑 不放弃理想 第六辑 播下一粒善良的种子 培训类别：校本培训 学时数：4学时培训要点：第五辑 不放弃理想一、理想，让我活着如果没有理想，不只是教育，任何一种职业也会是无趣的。人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美。我们的社会，要想得到真正的精神享乐，你就必须做出相应的牺牲，你不可能什么都轻易得到。直到现在，仍然有人挖苦理想的“人的教育”是“不吃馒头只做诗”。看看那么多的同行，跪倒在馒头前，我无权干预他们的选择；但我对那些用生命吟诵教育之诗的灵魂，永远送上我崇高的敬意。二、 不放弃理想教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超于今天的文明，这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。青少年需要有梦想的教师。从事教育的人本来就应当是一批做梦的人。如果没有梦想，也就没有真正意义上的教育，我们的后代也就不会有真正的童年、少年和青年。所以，我们即使什么都看透了，也不放弃理想。三、 教师的人文素养比业务更重要 教师所要教给学生的，是人的思维和行动习惯，并在这样的教育中培养人的创新精神。在这个功利主义盛行的时代，你朴实的工作态度和你关于做人要有同情心，要有悲悯意识，要讲诚信，要做一个对自己对别人都负责任心，等等讲话，学生不会忘记。教育所要教给学生的，是人的思维和行动习惯，并在这样的教育中培养人的创造精神。在这个功利主义盛行的时代，你朴实的工作态度和你发自内心的话语，就像把一粒种子放在了他们的心田。与此同时，你的学生也看到了教师的心灵。青年过于追求名利，思想一定变质，社会也就必须陷入绝望。教师在和学生的接触中，必须会把自身的价值观传达给学生；如果为人处世违背做人的基础常识，对生活中美好的人情熟视无睹，怎么能当教师，当校长？一个开始有道德情感的学生，在学校教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。在今后的人生道路上，当他发现自己处在一个让他人怜悯的境地时，有可能开始冷静地思考自己从平庸走向庸俗的原因。教师没有帮助弱者的意识，在言论中悔辱穷人，厌恶劳动，学校教学生弄虚作假，在管理工作中挖空心思设立“潜规则”，等等，同样也会在学生的心灵上种下一粒基因残缺的种子。 四、名校的尊严所谓名校，并没有确切的定义与标准，其“名”是在社会的进步发展自然形成的，而不是靠官员视察、题词或“验收”“评选”弄出来的。名校有悠久的历史，并在某个历史时期有过辉煌的业绩。在基础教育界，名校往往是某种时代精神的体现。名校丢失的是对教育本质的追求，之所以会丢失，在于社会的浮躁和人们的功利意识。名校的优秀传统之所以传承，除了体制因素，也有自身管理素质下降的因素，同时，在很大程度上也受社会风气的影响。如果教育者太现实了，必须走向庸俗。教育者要办：“人民满意的教育”，更应当办民族负责的教育。名校成名，积百年之努力，毁而弃之，却用不了三五年。在教育界，高贵与卑贱的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。五、凝望前辈站立的姿态教师应当有自己的生命追求，而处在一个变革时代，更应当有不同于一般的职业精神。凝望过去的教师们的背影，反思我们今天的教育。作为教师，我们将以什么样的姿态站立在讲台？给自己的学生留下什么样的记忆？-我想，如果我能这样去思考，去工作，至少，我将站得比现在高。六、要想到他们走上社会时的样子 教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青年时代，就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。我们在当今社会可以看到，不管一个人如何装扮自己，他的“低子”往往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不不经意之时自然地露出来，而他自己一点也觉察不到。这种差异往往体现了青少年时代所受教养的水平，当年有什么样的教育，就可能有什么样的未来。七、一件事会照亮一生1、不同年代学生对同情与悲悯的感悟。（举例）2、故事：对两位乞讨老年妇女的施舍感到了教育的重大意义。3、卡拉马佐夫兄弟一书中，青年阿廖沙说的话：“第一和首先的一条是，我们要善良，其次要清清白白地做人，再其次是永远不要彼此相望。没有任何东西比某种美好的回忆（特别是童年的回忆）更崇高，更强烈，更健康，更有利于未来的生活。”也许孩子们还不知道，这些蕴藉了人性和真情的行动，会照亮他的一生。第六辑 播下一粒善良的种子一、 播下一粒善良的种子一名青年学生，如果对知识，对人类的文明积累，对他的教师，对他受过的教育没有任何敬重，他走上社会后，会是一个什么样的人？如果他没能让善良长成一棵笔直的树，那么，心灵深处早晚会开出一朵恶性之花。你是教师，你今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。在你今天所做的一切，要在十几年，甚至几十年之后才能体现出价值。教育的特征是“慢”，像种庄稼，只不过农业周期一般以年为度，而人的成长和发展，可能更像林木的生长，需要更长的年代。在小学门口，新生入学了，孩子们带着兴奋好奇的目光走进校门。从现在起，我们就应该想到，在什么时候，轻轻地在孩子的心灵上放上一粒善良的种子。二、 要向学生表明我们的爱憎不是所有的学生都会往正路上走的。社会风气不良，学校一定会受感染，这最后一块“净土”就会被感染牵连。在教育工作中，如果我们不敬重崇高，下一代将变得猥琐；如果我们不维护正义，下一代就会丧失羞耻感；如果我们不看重诚信，下一代将以奸诈为荣；如果我们不尊重文明，下一代将会比赛粗野.所以在很多问题上，我们应当向学生表明自己的爱憎。不必自欺欺人了，不要作秀，面对假恶丑，如果你是一个有健全情感的教师，你就直率地表示你的愤怒吧！ 三、 看见别人跌跤不要笑多年以前，有学生问：“究竟什么是教养？”老师答：“看见别人跌跤不笑，看见穷人心里难过，这就是教养。”学生说：“这么简单？”老师说：“简单？你试试看”。教养其实就是体现在一些生活