亡羊补牢导学案.doc

亡羊补牢导学案歇马小学 李丽善教材简析：亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。故事内容通俗易懂，故事情节简明有趣，寓意明确，浅显易懂。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。2、理解故事内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。学习重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。学习难点：了解故事内容，体会故事蕴含的道理。教学过程：一、解题导入1同学们，你们学过寓言故事吗，谁能说说什么叫寓言今天和老师一起学习寓言二则的第一则亡羊补牢2、“亡羊补牢”是个成语，也叫成语故事，谁能给老师说说“亡”与“牢”是什么意思。3、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。4、试着用一句话完整地说说这个成语的意思。5、看了课题，你想提出什么问题？二、自主学习检查预习情况1，出示生词，指名认读过渡，这是同学预习的结果，这节课的学习目标是学习目标：1、在有感情的朗读中，体会寓言蕴含的道理。2、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为教学过程 1、 大声地朗读课文，边读边想：课文讲了一个谁的做什么事？2 分自然段互相轮流读课文，能读准字音，发现错误及时纠正。3“窟窿”的读音，写法，羊“圈”读音4根据内容，先默读，再思考，然后合作交流思考问题 。课文写了养羊人前后几次丢羊，回答问题。怎么说怎么做结果怎样内心的想法第一次第二次三、反馈展示 1、汇报交流表格内容。四、合作探究要求：有感情地朗读课文，对重点的语句进行理解分析。通过读文和回答表格的问题，我能在文中找出养羊人所想，所说，说做的句子画上线，然后在小组内交流，评价这个养羊人1、 初步评价评价这位养羊人。我能用波浪线在课文中找出相关的语句来说明，并这样来回答问题：（1）我认为他是一个什么的人，我是从 （哪些句子知道的？） 感受到的。2、读了这个故事，我明白了 。五、精讲点拨要求：（1）在有感情的朗读中，体会寓言蕴含的道理。（2）、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。1、 评价养羊人，指导学生有感情地朗读。1）分角色读出养羊人第一次丢养羊后的想法，做法的句子。乙：读街坊的话“赶快把羊圈修一修，赶快堵上那个窟窿吧。甲：出示养羊人的话 “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？从街坊话中“我们能够体会到什么？重点是从哪些词体会出来的（为养羊人着急，为他丢羊可惜，是个热心肠的人）读出担心的语气。养羊人怎么想，怎么说，怎么做的？他是怎样的一个人？（是个不听劝告的人。一意孤行），我们该用怎样的语气来读养羊的话？（漫不经心、毫不在意、无所谓）评：（1）看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。一意孤行，试着读读对话。（同桌对读，师生对读）（2）正是由于他的漫不经心，一意孤行，才导致了第二次的丢羊。我们一起来看看。（指导读好两个“又”字）指导读好第二次丢羊的句子，说说是什么原因？过渡：你还认为养羊人是怎样）（知错改错）的人？是从哪些句子知道的。2）读出相关句段你知道，他是怎么想的，怎么做的，结果怎样？抓住“后悔”“不该不”想像养羊人当时的后悔心情。出示句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从“赶快”“结结实实”这两个词中我们感受到了养羊人什么？发现错误后，马上就改正，而且很有信心。老师按他想，做，结果提示读，具体感悟“知错改错，为时不晚的道理”2、体会寓意。养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”。如果这个人在丢失了第二只羊之后还不知道修羊圈，会出现什么后果？由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要马上改正，就不算晚。六、巩固拓展哪个养羊如果再一意孤行