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文档简介

有趣的搭配 杨珍珍教学目标：知识技能：让学生熟悉更加有难度的搭配问题，学会化具体为抽象，进一步了解搭配的知识。过程与方法：通过图形连线或实物操作的动手过程，让学生体会组合的特点和结果。情感态度与价值观：培养学生观察、分析问题的能力，增强学生俄合作交流的意识，提高学生解决实际问题的能力。教学重点和难点：理解并掌握实物组合方法。教具准备：课件教学过程：一、 激趣导入1、 握手游戏。师：小朋友们，你们愿意和杨老师握握手吗？生：愿意（师生握手） 师：刚才呀，杨老师和这么多小朋友握了手。我已经记不清楚和多少个小朋友握过手了。杨老师想和班上的每一个小朋友都握一次手，怎样才能做到不重复、不遗漏呢？小朋友有什么好的办法吗？ 生：一排一排地握，一行一行地握，一个小组一个小组地握 师：刚刚小朋友说的办法都很好，只要按照一定的顺序来握，就会不重复、不遗漏每一个小朋友。其实呀，在我们的生活中，像握手这样的问题还有很多很多。今天我们就来学习这样的问题。2、 揭示并板书课题-有趣的搭配。二、 自主探究1、 谈话：今天呀，杨老师给小朋友带来了一位新朋友。请同学们看一看，是谁来了。（课件出示图片美羊羊）。今天，是美羊羊的生日，它想把自己打扮得漂漂亮亮的。可是呀，美羊羊左选右选，也不知道该怎样穿才好看，它想请小朋友帮帮忙，你们愿意吗？2、 多媒体课件出示情境图。两件上装，三件下装。3、 如果你是美羊羊，你会怎样搭配呢？指名说一说。4、 小组合作拿出衣服学具动手摆一摆。5、 小组派代表汇报，到黑板上摆一摆，连一连。我们先确定上装，一件上装可以搭配三件下装，算式是23=6（种），一共有6种搭配。我们先确定下装，一件下装可以搭配两件上装，算式是32=6（种），一共有6种搭配。6、 想一想：怎样搭配才能做到不重复、不遗漏呢？板书:有序、不重复、不遗漏7、 除了用字母代替上装和下装，你还能用不同的图形代替上装和下装吗？（学生动手画一画，指名汇报）8、 看一看：美羊羊的搭配在不在我们的搭配中呢？（出示课件）9、 小结：在搭配的时候，我们要按照一定的顺序才能做到不重复、不遗漏。三、 巩固练习1、 喜羊羊的早餐营养搭配。（出示课件）饮料和点心只能各选择一种。（1）指名说一说。（2）动手写一写，用字母或者符号代替各类早餐简化搭配。2、 打开密码门。把这两行数学能组成的两位数记录下来，教师讲解游戏规则（十位上的数只能在十位上，个位上的数只能在个位上）（1）小组合作完成。（2）小组派代表汇报。四、拓展提升今天是喜羊羊的生日，妈妈带喜羊羊去超市买礼物，玩具和文具只能各选择一种。喜羊羊可以有多少种不同的搭配呢？（1） 指名说一说。（2）集体订正。板书设计： 有趣的搭配A1、A2表
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