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文档简介

经过时间的计算教学设计教学目标：1、利用已学的24时计时法和生活中经过时间的感受，自主探究计算经过时间的算法。2、能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的数学思考能力和推理能力。3、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。4、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路和方法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学准备：课件教学过程：一、复习24时计时法与12时计时法的不同与互换。二、理解时刻与经过时间的区别时刻-表示一天内某一特定时间点。如：10时30分、22时20分都表示时间里的某一点，即表示的是时刻。表示时刻用时、分等词。经过的时间-指某个时刻（或日期）到另一个时刻（或日期）的间隔，也就是经过的时间。如：一节课从上课到下课经过40分，一场电影从放映到结束是2小时，从5月1日到5月7日是7天等。表示时刻用小时、分、天等词。3、 探索学习新知识。星星星期天要到外地去看爸爸，她来到街上看到了这样的牌子。你知道牌子的意思吗？1、新华书店 营业时间 8：00-18：30 （开门） （关门）2. 蛋糕店 营业时间 6：00-16：30（开门） （关门）请帮忙计算营业时间。3、本街道每天禁止车辆通行的时间有多长？4、从上面的题我们可以得到：时间=后时刻-前时刻注意：必须是二十四时计时法5、星星乘坐的汽车下午2时40分从广州开往深圳。于16时45分到达深圳。她一共用了多长时间？6、 银行每天营业几小时？ 7、 终于可以休息了，星星晚上8时睡觉，第二天早上6是起床，她睡了几小时？4、 课堂小结。 我们这节课又一次与时间近距离接触，我想同学们一定对时间有了深刻的认识吧，谁来说说你们都收获了哪些知识？时间是一条永远不停歇的河流，它
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