“读”——教师诵读技能训练记.doc

（一）“读”教师诵读技能训练记诵读篇目安塞腰鼓作 者刘成章内容摘要：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!学习体会 安塞腰鼓选自新教材七年级下册，本文既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝炼而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。在阅读过程中“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 _2012_年_11_月_22_日（一）“读”教师诵读技能训练记录诵读篇目狐狸和乌鸦作 者田雯 内容摘要：狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你好吗？”乌鸦没有回答。狐狸赔着笑脸说：“亲爱乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又摇摇尾巴说：”亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。学习体会： 在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。学习狐狸第一次说的话时，抓住了“眼珠一转”“亲爱的”“您”等词语体会狐狸的狡猾，_2012_年_11_月_23_日（一）“读”教师诵读技能训练记录诵读篇目大江保卫战作 者佚名内容摘要：狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。学习体会：本文是一篇通讯报道。描述人民解放军在大江保卫战中的惊心动魄的场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹。赞扬了人民解放军的英雄气概，歌颂了人民子弟兵英勇无畏的精神。_2012_年_12_月_6_日（一）“读”教师诵读技能训练记录诵读篇目 看菊花作 者佚名内容摘要： 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。爸爸说： 天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。 听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。学习体会： 菊花除了颜色之美，还从数量上写出了美。课文的“一朵朵、一丛丛，一片片”从数量上逐渐增多，让人感到美。看到，菊花的每一个花瓣在寒风中用力地撑开，不畏缩，不害怕，不躲藏，全方位地向我们展示着它的美丽。”_2012_年_12_月_7_日（一）“读”教师诵读技能训练记录诵读篇目 三顾茅庐作 者佚 名内容摘要：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。学习体会：每当我读了这个故事，都会非常敬佩刘备的人品。他为了请到诸葛亮，三次坚持去拜见他，不顾天气严寒，不顾路途遥远，最终把诸葛亮请来了。他这种真诚、耐心、谦虚的优秀品质，多么值得我们学习啊！_2012_年_12_月11日_（一）“读”教师诵读技能训练记录诵读篇目在大海中永生作 者佚名内容摘要： 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于