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人教版小学三年级下册24时计时法教学设计24时计时法教材内容：人教版小学三年级下册第82.83页及85页第一题的内容。教学目标：1. 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2. 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3. 使学生养成惜时、守时的好习惯。教学过程一、学习用24时计时法表示时刻（一）创设情境，导入新课。师：很多同学听过龟兔赛跑的故事，由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。但兔子很不服气，和乌龟约定第二天6时再比一次。到了第二天傍晚6时，兔子一蹦一跳地来到比赛场地，“咦？怎么一个人也没有？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来？早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙们都认为你这次比赛又输了！”小兔子一听愣住了。同学们说说这是怎么回事呢？（师生交流：原来，小兔子没弄清楚比赛时间是早上的6点还是傍晚的6点。为了避免这样的情况在我们的生活和工作中发生，我们用什么方法解决呢？）（课件出示课本p82页的主题图，让学生边观察边说出每幅图钟面上所表示的时刻）日常生活中，你在哪里见过用24时计时法表示的时刻？（学生各自发言）课件出示：火车站车票及相关普通计时法和24时计时法的时刻。（板书：24时计时法）（二）激活经验，感悟方法师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。（课件演示1日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。）板书：1日24时师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？（师生交流：钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。）三、加深理解，形成方法师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。（出示课件：互相转换的图表）四、智慧岛。（课件出示）1.
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