克和千克正式教案.doc

克和千克一、教学内容：克和千克二、教学目标：1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2使学生知道用秤称物体的方法，能够认读常见秤。3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 三、教学重点：1认识质量单位干克和克，建立1千克和1克的质量观念。 2掌握干克和克之间的进率。四、教学难点：1建立1干克和1克的质量观念。 2培养学生估量物体质量的意识和方法。五、教学用具：天平、盘秤、弹簧秤、课件。导入：1同学们，你们在生活中见到过这样的情景吗？他们干什么呢？为什么还要称啊？（或为什么还要知道他有多重啊？）小结：看来，只有称出有多重咱们才能根据轻重去付钱。2看！这也有两位小顾客，在谈论物品的轻重，从他们的谈话中你知道了什么？预设：饼干重110克 一桶油重5千克呢！3那么他们所说的这个克和千克就是表示物品轻重的单位。那你还知道哪些表示物品轻重的单位吗？ 预设：斤、公斤、两、吨、毫克、磅评价：你们知道的可真多啊！像斤、公斤、两这些单位是我们中国常用的表示物体轻重的单位，克、千克、（吨）则是全世界都在使用的，那今天我们就来学习国际通用的表示物体轻重的单位“克和千克”（板书）质疑：1那对于克和千克你都想知道什么啊？预设：1克有多重? 1千克有多重？克和千克有什么关系？（随机板书）评价：你真会思考，他们俩还真的有关系呢。提出了这么多有价值的数学问题，那么今天我们就一起来解决这些问题。（生活情境引入，发现物体有轻重，生活中很多时候需要知道物品质量，将学生生活经验与所学知识沟通，体会数学源于生活。）认识1克（通过找一找，掂一掂，活动初步建立1克观念，同时渗透借物估物意识。估一估，在掂一掂多种活动深化观念的建立，积累1克得经验，在对1克认识丰富之后又让学生掂一掂，再一次深化观念的建立。质量观念的建立是借助学生的肢体建立。） 1克有多重？你猜猜?(生猜测) 告诉你们吧！其实一枚2分硬币大约就是1克重！（板书：1枚2分硬币）快从你的盘子中，找出一枚2分硬币，掂一掂，什么感觉啊？（自由汇报） 那在那些小碗中，老师还给你们准备了一些小物品呢！快看看都有什么啊？（学生边说教师边板书：曲别针、黄豆、花生） 那到底几个曲别针大约是1克呢？几颗黄豆大约是1克呢？几粒花生米大约是1克呢？ 这样，请同学们借助你手中的一枚2分硬币，选择其中一样去估一估，注意为了估的更准确，需要我们同学保持安静，用心去感受，并且有序，不争不抢，当你有了感受之后就马上做好！咱们比比看，哪个小组最棒？ 汇报：看来同学们都有了自己的感受了！那咱们就按顺序来说吧！刚才都谁选择曲别针了？能说说几个曲别针大约是1克吗？（学生说，教师板书），接着汇报黄豆、花生米 小结质疑：看来，我们即使选择了同样的物品估的数量也不一样，要想知道这些物品到底多少是1克，你有什么好办法吗？（用秤称）认识各种秤 你都知道哪些秤？的确根据称不同物品的需要，人们研制了不同的秤？我们一起来看看。弹簧秤：就是你们每人手中都有的那个；盘秤：看，老师这个盘秤；案秤、杆秤:现在不常用了；电子秤：最常用的；人体秤；磅秤：称比较重的物品用的，天平：称比较轻的物品用的。 我们要验证1克这么轻的物体用哪个秤合适？ 认识天平：老师这还真准备了一台，这是天平，那么我们要验证1克重的物品，就在天平的右侧放一个1克的砝码，然后在天平左边放我们要称的物品，比如我们放一枚2分硬币吧！看！天平基本上平衡了，所以我们就说一枚2分硬币大约是1克重！验证1克1、那我们就用这个天平来验证一下，咱们同学刚才谁估计的最准，好吗？（之后按顺序验证）l 曲别针：2个，监控：如果学生有错误资源，讲解天平偏向一边说明什么？（用老师的学具）l 黄豆：4颗（用老师的学具）l 花生米：分别验证大的1粒，小的2粒，唉？同样都是花生米，怎么那个1个大约是1克，那2个也大约是1克啊，你们分析的真有道理，的确，像他这么大的花生米，找出一个掂一掂，1粒大约就是1克，像他这么小的花生米，大约2粒才够1克，再找出来掂一掂！2、 小结：刚才我们通过用天平称，验证了1克大约有多重，那现在你能说说1克大约有多重吗？也解决了刚才我们同学提出的这个问题。那请你再选择其中一样掂一掂，安静的用心去感受一下1克有多重！3、 克的英文是gram,通常用它的第一个字母g来表示克。板书：1g认识1千克（由学生的发现自然引出1千克，引发克和千克关系的探讨，通过掂一掂，称一称建立单位间的关系。质量观念的建立是在学生的丰富体验中建立起来的。找掂验证后再掂。）1、 千克的英文是kilogram。1千克通常用字母kg表示。（板书1kg）2、 刚才有同学还想知道1千克有多重呢？那你们看，在桌子上，老师还给你们准备了的一些物品，这里就有1千克重的物品。请你们找一找，然后小组内的同学轮流掂一掂，完成之后马上做好！咱们比比看，哪个小组找的最快，而且合作最好，保证每个同学又都掂过了！开始！3、 总结：刚才在小组合作情况进行评价。4、 交流汇报：谁来说说，你们找到1千克重的物品都有什么啊？一袋饺子粉一包挂面一袋白糖5、 你们从哪看出来他们是1千克重的啊？（课件）6、 质疑：唉？！我们要找的是1千克的物品，而你们找到的这个白糖上写的是1000克，那这个1000克和我们要找的1千克一样重吗？说说你怎么想的呀？（自由说）预设：一样重，掂的（掂的还不能更好的说服我，还要别的办法吗？） 读法一样（好像一读就一样，所以你觉得它们一样重，是不是读着一样它们就真的一样重呢？）7、 盘秤验证：那这个1000克和这个1千克的物品一样重吗？我这有一个盘秤，我们称称看吧！先把1千克的饺子粉放在盘秤上，指针指向了1千克再把1000克的糖也放在盘秤上，指针也指向了1千克，这么一称就说明了什么？板书：1千克=1000克8、 读关系式（正反）9、 再拿起1千克的物品掂一掂什么感觉？弹簧秤称1、 看来，我们对1千克有了一些认识了， 在我们的生活中，我们经常吃的鸡蛋，还有水果到底几个大约是1千克呢？你们想不想了解一下？为了我们研究着方便，同学们都提前把自己煮熟的鸡蛋装在小组的袋子里了！老师也给你们准备了一些苹果和梨，请每组的前两个同学轻轻的把桌子下面的盘子端上来！2、 那几个苹果大约是1千克呢？几个梨大约是1千克呢？你们小组带的鸡蛋够不够1千克呢？你们想不想知道啊？3、 下面我们来一个小比赛吧！你们每个小组都是一个小超市，看看今天哪个小组获得金牌超市？4、 那我们比比看！哪个小组的同学能向刚才那组一样，听清老师的要求，再合作！每个小组组长分配好：两个人负责将苹果装进袋子里称一称几个大约1千克，再有两个人负责称称几个梨大约是1千克，另外1个同学或者2个同学（因为有的组是5个人，有的组是6个人）再称一称，你们组的鸡蛋够一千克吗？称完之后就装在袋子里，不要拿出来，小组内的同学轮流拎一拎，1千克有多重。5、 听清了要求了吗？相信你们小超市中的每一个人合作的一定特别棒！咱们这次比比看！哪个小超市完成的又快又好！将被评选为金牌超市。6、 汇报： 几个苹果是1千克？生汇报。 师：举起一个苹果，像这么大的苹果5个大约就是1千克。 几个梨是1千克？像这么大的梨，4、5个大约是1千克。像这么大的香梨9个大约是1千克。7、 小组内的同学再轮流拎一拎，感受一下1千克重的物品拎起来的感觉。8、 那刚才我们还称了你们小组带的鸡蛋呢！你们小组带的鸡蛋够1千克吗？（够的是几个啊？）看看像这么大的鸡蛋15个大约1千克9、 通过这些活动，我们对于1千克有多重有了深刻的认识，又解决了刚才我们同学提出的那个问题，有了这些认识之后，今后我们要买东西的时候，可以帮助我们估一估了！比较1克和1千克1、那请大家拿出1个1克的物品，再拿出1个1千克的物品，同时掂一掂，比较一下，你有什么感觉啊？2、那在我们的桌子上，还有一袋米呢！刚才我们一直没有关注到他，他是多重的啊？轮流掂一掂，什么感觉啊？选择单位（由学生身边熟悉的物品开始估重，注重借物估重防腐的指导，不空估。）1、看来我们生活中的物品都有质量，看，这是我们常用的数学书，你们说要想表示他的轻重应该用什么做单位合适啊？2、那你们说笔袋呢！书包呢？那你们的体重的呢？那在我们的生活中还有很多东西呢？你能举例说说用什么做单位更合适吗？（自由说）3、师：其实啊！在我们的生活中还有许多比1克还轻，比千克还重的物体呢！这时用这两个单位就不合适了，国际上还有其他的通用的单位，今后我们会进一步学习的！估重1、那刚才我们说了这数学书用克做单位更合适，那你们猜猜，我们这本数学书多少克啊？看来即使我们知道了1克有多重要猜这本书有多少克，也不是一件容易的事，我提前称了称，这本数学书200克重。2、那你能估计一下，你自己的铅笔盒或笔袋有多重吗？3、这次我们同学再估的时候，我发现不再是盲目的估了，我发现我们同学找到了特别好的方法，能给我们介绍介绍吗？4、你真会思考，看，他不再盲目的估了，而是借助我们知道的数学书的质量，估计笔袋的质量，你这种方法真是太妙了！感谢你教给我们的好方法！5、那你能也试着用这种方法估计一下，你的书包多重吗？监控评价：你是怎么估计的啊？看他真会学习，*刚交给我们的方法，你马上就学会了，真棒！6、那你们估计的对不对啊！你们的书包到底多重啊？想知道吗？快拿出弹簧秤称一称！之后汇报。（动手操作，体验称物，巩固质量观念。）7、没想到你们的书包这么重啊？可我想告诉你们啊，健康专家介绍：小学生的书包不应超过3千克。因为书包过重，压迫脊椎，不利于身体的发育。听到这个消息，你有什么想法吗？8、同学们说的真好，看来通过这节课的学习，还让我们明白了养成良好的生活、学习习惯对我们的身体健康还有好处，那么除此之外，这节课你还有什么收获呢？还有什么疑问吗？练习（结合生活变通应用，巩固质量单位。）1、我们今天学习的知识在生活中也常用，你愿意试着用用这些知识吗？超市中许多物品都标出了轻重，你能说说1块