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文档简介
16、 一分钟 色头联校琚村学校：杨波霞一、教材分析 一分钟是部编教材小学一年级下册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 二、学生分析 只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得分秒必争的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。三、教学目标：1、认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。2、区分形近字“已、己”，联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4、借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。四、教学重难点 区分“已、己”两个形近字；借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断。五、教学过程（一）活动激趣，导入新课 1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（学生自由说） 2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对一分钟的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）（二）初读课文，认识生字 1、学生自由读课文，认读生字。 2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。 3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。） 4、字词游戏。（巩固生字） 小朋友们喜欢玩游戏吗，我们一起玩“你指我猜”的游戏。（3） 书写生字 1、自由观察田字格生字。 2、你举的哪些字写的时候需要注意。 3、师范写，生描红。 4、写字展评。 5、小朋友们写的真棒，现在老师奖励大家一分钟的自由活动时间。活动完，自由说说你的感受。（4） 再读课文（5） 课外延伸
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