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文档简介
第二课时 搭配中的学问教学目标知识与技能:1.能运用连线的方法找出简单事物的组合数。2.学会有序、全面地思考问题。过程与方法:通过解决身边的具体问题,培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。 情感、态度与价值观:通过探讨上装和下装的不同搭配,培养学生的审美意识,感受数学来源于生活。教学重、难点重点:通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。难点:培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学准备PPT课件、上装和下装的小卡片、圆形小卡片、正方形小卡片教学过程(一)激趣引入,展开教学师:(课件出示一个女孩子和她的衣柜)这是茵茵,今天是她好朋友聪聪的生日。她想穿着漂亮的衣服去参加生日聚会,可是一打开衣柜,她为难了!因为她不知道怎样搭配,你们能帮帮她吗?(二)自主探究,学习新知师:一共有多少种搭配方法呢?请同学们仔细思考!师:谁愿意上来摆一摆呢?(指明学生上台摆)师:摆得真好,那么除了用摆的方法外还有其他的方法吗?(指明学生回答)师:说得很好,我们还可以用连线的方法。(指明学生连线)预设:生1:用字母A表示上装,字母B表示下装。生2:用表示上装,表示下装。生3:用汉字表示。生4:用序号表示(请同学们在练习本上连一连)(指名汇报连线的结果,教师用课件演示连线的结果)预设:生1:我用两种不同颜色的表示上装,用三种不同颜色的表示下装,每件上装可以与3件下装搭配,这样就有3种穿法,一共有236(种)穿法。生2:我和他的思路基本相同,只是用A1 、A2分别表示上装,B1、B2、B3分别表示下装,也得出6种穿法。师:我们在搭配时怎样才能做到不重复、不遗漏呢?(指名回答)师(小结):只要我们按照一定的(顺序)搭配,就能做到不重复、不遗漏。(三)巩固练习,学会应用师:茵茵来到了聪聪的家里,快看!聪聪拿出什么来招待朋友?(课件出示)(学生回答点心和饮料)师:如果只能选择一种点心和一种饮料,最多有几种不同的选择呢?(指名汇报结果)师:(叮铃铃)谁来啦?原来是明明,他想送给聪聪一束鲜花、一个蛋糕和一张贺卡作为生日礼物!可是他不知道该选择哪种?你们愿意帮他选选吗?(课件出示)师:小伙伴们来到了数学乐园,大家都想在这里合影留念,如果他们每个人都想单独和聪聪、明明分别合拍一张照片,一共要拍多少张照片?(请同学们到前边演示一下,共同找
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