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文档简介

7.怎么都快乐教学目标：1. 会认“怎、独、跳”等13个生字。会写“玩、当、音”三个字。2. 正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐。教学过程：一、 谈话导入，引出课题孩子们，你们每天过得快乐吗？什么时候你感到最快乐呢？你在玩时，是自己一个人玩呢？还是和小伙伴一起玩呢？你能说说一个人玩和大家一起玩的感觉有什么不一样吗？指生说 师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。板书课题：怎么都快乐二、 初读课文，识记生字1.听课文录音，要求听准字音，心里跟读。2.自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把句子读通读顺。3学习新字新词。(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。（2）读准多音字“得”，强调在本文中读di。出示任务（课件）。指名说，指名读句子，做练习，齐读。(3)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。(4)教师课件出示生字，学生开火车认读，扩词。(5)认读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏自由读一读。观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。学生自由说几个这样的词。4指名分小节朗读课文，其他同学边听边用波浪线画出每一小节中写游戏名称的词语。指名说画住的词语，课件出示，齐读这些词语。5.重点出示以下词语：跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏（1） 观察这一组词语，说说你发现了什么特点？（2） 你能再说出这样的几个词吗？三指导书写：1着重指导“很、玩”的写法。(1)指导观察字形、结构。(2)观察这两个字在田字格中的位置。(3)师范写，生书空。(4)生各描红一个，临写一个。(教师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈，评价。四、学习第一节： 一起游戏真快乐，一起读书也很快乐。但是现在的小朋友经常独自在家，一个人玩什么游戏好呢？谁来读读第一小节1. 指名读，其他同学边听边想象一个人玩时的画面。2. 同桌合作，选用不同的句式来练说。一个人可以（ ），也
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