云房子教学设计.doc

云房子教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .学会本课10个生字，绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 通过课件演示和想象说话等活动，让学生了解天空中云儿的变幻莫测，体会天空的神奇。培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察,爱想象的良好习惯。重点难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。 教学准备：白板课件教学过程：第一课时一、猜谜导入1、小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。（打一自然景物）学生回答：云 ( 板书: 云 )2、我们都见过天上的云，它们什么样儿啊？云可是个会变魔术的小淘气呢！（引读儿童诗：云）云阿！是个会变魔术的小淘气，把它的身影，随意的变幻。云阿！喜欢变成小鸟，在晴朗的蓝天，悠悠的歇息。云阿！喜欢变成小鱼，在清澈的水底，悠然的闲逛。云阿！喜欢变成小狗，在青青的草地，快乐的打滚、嬉戏。云阿！喜欢变来变去，变成汽车、飞机，只要它愿意，它就可以变成任何东西。3.学们听说过吗？云还能用来造房子呢！这些房子就叫云房子。（板书课题）4、学生字房（出示：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）5指导读题：云房子6学生质疑：读了课题你有什么要问的嘛？二、初读指导1、想知道答案吗？快打开课文读读吧！读的时候要注意以下几点：出示：1借助拼音，读准字音，读通句子。 2遇到生字，多读几遍。 3不理解的词语，联系上下文想一想（学生自由朗读课文）2谁来告诉我们，你自己已经解决了刚才提的问题。真不简单，边读边思考是一种非常好的习惯，小朋友一定能好好保持下去，对吗？三、学习生字 fng j zo k rn x 房 子 来不及 造 做客 忽然 洗 jng shu yng zhn 干净 玩耍 样子 一阵风边学习边思考还可以帮助我们轻松高效的学习生字，愿意试一试吗？好1先在心里读一读，看那些字的读音要提醒大家注意。 2同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音 3指名读，并做小老师领读。（哪位小朋友想当小老师领读？） 4齐读，开火车读 5去掉拼音还会读吗？6齐读生词7读的真不错，相信小朋友们也能把下面的词语读准确出示： xi tng zhungy shng m m 一些 礼堂 一 幢 咦 剩 下 笑 眯 眯wng wnghng zhe j j zh zh 水 汪 汪 横 着 叽 叽 喳 喳1自读2齐读3去拼音读4.指名领读8有几个生字说记住了他们的字型才能进一步研究云房子，你们接受挑战吗？好，请你们用自己最简便的方法来记。出示：净 阵 然 及 造 样 洗 提示：净的第六笔横要出头， 阵左边是车不是东，然中有七点，方向要看准。 及的笔顺区别于极四、再读课文祝贺你们顺利闯关。请小朋友将课文打开，找出自己最喜欢的一段读给大家听。 自由读课文各段落，相机纠正读音五、作业练习1、描写生字 2、读熟课文 3、观察云朵第二课时一、创设情境，复习导入1.读好课题小朋友，今天我们继续学习云房子2.复习词语今天的天气不太好，你看看，乌云密布的。（播放雨滴声）你听下雨了。（雨滴声）对，哗啦哗啦，雨姐姐来了，她给我们带来了许多词语宝宝，谁来读？（分行读，齐读）一些 一样 一阵风楼房 礼堂 造房子作客 玩耍 洗干净傻傻地横着 美美地开着笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天（提醒：“阵”前鼻音 “净”后鼻音）（肯定：你读得字正腔圆，声音很响亮哦。纠正：仔细想想“阵”怎么读好？稍等，“净”再试一遍。）二、研读课文，细细品味（一）学习第一小节1.小朋友学得真不错！这些可爱的云娃娃都忍不住要来夸夸你们呢！（拖出白云）知道它们是从哪儿来的吗？请你来读第一小节。（出示第一小节，1人读）2.雨过天晴，太阳公公露出了笑脸，乌云渐渐散去，此时你看到了怎样的天空？（蔚蓝的天空上飘着一朵朵洁白的云）（白板操作）是啊，一切都显得那么喜气洋洋。你们喜欢现在的天空吗？来，我们一起高高兴兴地读读。（齐读）（二）学习第二小节1.你瞧，在蓝湛湛的天空中，云儿显得那样的白，引来了一群可爱的小鸟。（拖出一群小鸟）（拖出一只小鸟）让我们也插上翅膀变成一只小鸟，慢悠悠地飞到云端，在这儿转转，去那儿瞧瞧，看到这么多的白云，现在你最想做什么？（我要在云朵上好好睡一觉，我要吃云朵做成的棉花糖，我要造云房子！）你的提议不错，这该是一件多么高兴的事儿啊！请你再说一遍。（出示“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）哪只小鸟也想来造云房子？（你都迫不及待啦！）还有吗？（兴奋极了！高兴坏了！激动！你高兴得翅膀都扑腾起来啦！）我想问问这只鸟儿你为什么读得这么高兴？（有一个感叹号）是啊，这感叹号源自于拉丁语，就是用来表达喜悦的，我们在读的时候语气要强烈些，来抒发我们的感情。来，小鸟儿们一块儿说。（齐读）2.造房子A“大楼房”说干就干，来，伸出双手，捧一团白云铺成地板，四周造起高高的墙，盖上屋顶，开一扇小窗，再开一扇门。（白板操作）看，一幢云房子盖好了，看上去这是（楼房）什么样儿的楼房？（出示“很高的大楼房”）（指名读）（这楼房好像只有2层，太矮了。听出来了，稍微高了一点儿。越来越高了。真是又高又大的楼房。）B再造几幢吧？动手干啊。拿出白纸，把你造的云房子的形状剪下来。（背景音乐：轻快）C都造好了吗？咱们就擦擦汗坐下来休息休息。瞧！这是你们刚刚造的最漂亮的房子。睁大眼睛好好欣赏一番，告诉我你最喜欢哪一幢？“大冬瓜”这冬瓜长得憨憨的，还傻傻地横着呢。（出示“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”）（指名读）（红点“傻傻地横着”）（真可爱。真讨人喜欢。你读得有声有色。连老师都想去抱一抱它了。）“花儿”1.你喜欢像花儿这样的，从第二小节里找出这个短句子读读。（出示“像花儿那样美美地开着”）2.我这儿还有一个句子“有的像花儿那样开着。”你觉得哪句好呢？你感受到了什么？（花儿很美丽）你读读，让我们都感受到。花儿开了是什么样的呢？你能加上动作吗？（花儿开得真美呀！美丽动人。）（红点“美美”）“大礼堂”见过大礼堂吗？就是用来举行盛大典礼或大型集会的大厅，这礼堂呀可宽了，你能读出来吗？（出示“有很宽的大礼堂”）（听出来了，不宽，有点儿窄。越来越宽了。真是个大礼堂啊！比我们的教室宽多啦！）（红点“宽”“大”）“一点点小的”还有个小的，你喜欢吗？它有多小？（出示“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”）（你把“一点点小”读得特别轻柔。让我觉得它真是小巧玲珑。恩，别致可爱。）（红点“一点点小”）D来，轻轻地站起来，慢慢扇动小翅膀，我们边演边读，把咱们的云房子介绍给大家。（齐读第二小节）（课中操）E句式训练刚刚啊，有一些小鸟还造了其他模样的云房子呢？谁来介绍？用这个句子说说就更完整了。（出示“我的云房子真_，像_。”）（我的云房子真漂亮，像水里游动的小鱼。我的云房子真别致，像天上闪闪发光的星星。我的云房子真美丽，像轻柔的彩带。我的云房子真可爱，像一只啃着肉骨头的小狗）挺漂亮的，将你的云房子放到蓝天上。（句子说完整，把云房子贴到黑板上的蓝色卡纸上。）词语积累小鸟们，不一会儿我们就用云儿变出了这么多漂亮的房子了，可真神奇啊！我们的云房子各有各的模样，各有各的姿态，你想到了什么词儿？（各式各样，千姿百态，形态各异，形形色色，瞬息万变，千变万化）来，用上这个句子，夸夸咱们造的云房子吧？（出示句式“我们的云房子真_，有的像_，有的像_，还有的像_。”）（三）学习第三、四小节1.这么多形态各异的云房子造好了，小鸟们，你们最想做什么呢？（“在云房子里玩耍。”你玩儿些什么游戏啊？“在云房子里唱歌”你准备唱什么歌？起个头吧！）2.小鸟们，赶快跟你周围的四个小伙伴儿讨论一下，一会儿你们准备在云房子里做什么，这儿的云房子正等着你们呢！（表演）3.快乐的小鸟们，咱们在云房子里玩儿，感觉怎么样呀？开心吗？快乐吗？快乐的小鸟你来读。（出示第三、四小节）（指名读，）4.快乐的小鸟们，我们一起读。（齐读三、四小节）（四）学习第五、六小节1.当我们玩儿得正开心的时候，忽然一阵风吹过，小鸟们你有什么要问的？（切换成蔚蓝的天空）（云儿去哪儿啦？）对呀，引读“呼啦啦吹来一阵风，云房子变云房子云房子哪儿去啦？”（被风吹散了）2.你瞧，天空就像一个魔术师，刚才还是白云朵朵，现在又变成什么样子啦？真是一碧如洗啊。（出示第六节）（指名读）你喜欢现在的天空吗？喜欢的小鸟们一起读。（五）总结孩子们，天空真是个美轮美奂的大舞台，云儿漫天飞舞时，瞬息变幻的魔力让我们着迷。风儿一吹，云散开了，蔚蓝的天空又是那么的纯净，像个天真无邪的孩子。生字教学“洗”“净”课文的最后一段还藏着两个生字朋友呢，你想带我们记住哪个字呢？洗：加一加 三点水加上先净：两点水不能写成三点水，那一点被洗干净了，只剩下两点了。三、拓展延伸1.孩子们，学了这个童话故事你觉得天上的云儿怎么样？（变幻莫测，很神奇）对，云儿啊又淘气有神奇呢，我们一起读读这首小诗，领略云儿的变化万千。云云阿！是个会变魔术的小淘气，把它的身影，随意的变幻，让我仰视它的眼睛，看得发花发迷。云阿！喜欢变成小鸟，在晴朗的