散步教学设计.doc

散步教学设计一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。四、教学安排：一课时教学过程一、导入，我们今天学习的是一篇美文，一篇很美的很精致的散文那里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘还有相亲相爱一家人的情感涟漪二、整体感知，梳理文章结构线条默读课文，思考下列问题。1、 用一句话概括全文内容。明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。提示：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？2、 围绕“散步”这件事理出文章结构线条。围绕“散步”这一中心事件来启发学生。明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。同时母亲的选择是走小路。这又体现了我国另一种传统美德，是爱幼。由此可以看出这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。培根说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!三、朗读课文1、 你就是作者，中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。因此这个时候的朗读应该是带点微笑，好像在欣赏散步，欣赏我自己写的散步，我要朗读它，修改它作者在修改自己的文章。2、 读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。角色都集中在波澜里面，哪里是波澜呢。“我和母亲走在前面”，这个故事就开始了，到“我走不过去的地方，你就背着我”，中间这一部分就是故事中的波澜。你就是这几个角色，孩子是孩子的语调，“我”是“我”的语调，妈妈是妈妈的语调。3、 好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。学生自由朗读。适时点拨。4、 示范朗读最后一段。提示：“我们在阳光下”中的“阳光”两个字要带有一种意味：走向美好。两个“蹲”字，要稍微地重一点。还有，第三个同学在“但”字那里停顿了一下，非常好!“很”字要拖一点。“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这样意味就出来了。中速、深情，声音不要太高扬。四、揣摩词句，体味语言好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。速读课文，与你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，说出你们的理由。学生自由讨论发言附文中的妙语(仅供参考)：生1：第5小节最后一句：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现了儿子很活泼、天真，家庭很幸福、温馨。生2：第4小节最后一句，这一句是作者的感慨，感到了春意，同时希望母亲的生命像春天的万物一样生机盎然。生3：我找的是“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子”。这里两个“背”和两个“蹲”写出了一家人的尊老爱幼，表达了“我”对母亲的尊重和使命感，表现了“我”和妻子都有一种责任心；同时也强化了亲情。生4：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变主意了：还是走小路吧。”母亲开始没听从是因为非常喜欢小孙儿。这句话中的“摸”表现了对孙子的疼爱。“吧”表明有商量的余地，体现的是一种亲情的温暖。生5：“一霎时，我感到责任的重大。”这句话写出了作者对一家人负有很大的责任，那就是让全家人都开心地度过每一天。五、总结散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。六、作业同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，