小学数学人教2011课标版二年级长度单位复习教案.doc

人教版小学数学二年级上册长度单位整理与复习教案青川县建峰乡中心小学校 郭明珍 长度单位整理与复习教案青川县建峰乡中心小学校 郭明珍 教学内容：第一单元长度单位整理与复习课型：复习课授课时间：2016年9月28日教学目标：知识与技能：1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。 过程与方法：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。情感态度与价值观：通过复习，使学生体会到长度单位在生活中的意义。教学重难点：1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、大致会估计物体的长度。教学准备：多媒体、课件、尺子、彩带等。教法：实物演示法、探究法、观察法。学法：小组合作、自主探究法。课时安排：一课时教学过程：一、知识梳理。1、出示知识：本单元学习了哪些长度单位？（米和厘米）你能用身体的哪部分来表示1厘米和1米？（1厘米大约是食指的宽度，1米大约是胳膊伸开的长度。）1米=（ ）厘米。线段有哪些特征？（两个端点，一条直线）测量线段的方法？（用尺子的零刻度对准线段的左端点）如何画线段？（ 教师提示注意：小组讨论时，由组长安排各成员所负责题目，讨论时不说与题目无关的话题。）2、小组讨论，分工合作，选一个小组上台汇报讨论结果。3、同时进行板书主要知识点。4、其他学生可补充。二、出示练习题。（以闯关的形式来进行练习）第一关：填空题（共五道）。（以小组讨论的形式解决问题，并加以实物演示说明。）1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2、测量物体的长度，我们要把物体的一端对着尺子的（ ），另一端对着几就是几厘米或几米。3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米，从6到10是（ ）厘米。（本题学生回答的答案可能不会有问题，关键是要让学生说出解题的方法，是计算还是推算。）4、一根绳子对折再对折后长10厘米，原来的绳子全长（ ）厘米。（本题学生的回到可能会是20厘米、30厘米或者40厘米，教师在学生回答的基础上利用实物演示的教法，将40厘米长的彩带进行对折再对折，得出结论。）5、用一把25厘米的尺子测量1米的纸条，需要量（ ）次。（学生可能会得出正确答案，教师可在黑板上演示，让学生看的更清楚。）幻灯片出示：恭喜过关，请进入第二关！第二关：判断题。1. 量物体的长度时，把物体的左端与尺子的0刻度对齐。（ ）2. 我家的床长约200厘米。（ ）3. 1米和10厘米是一样长的。（ ）4. 体育课跑步跑了78厘米。（ ）5. 1米的绳子比100厘米的尺子要短。（ ）6、厘米是比米小的长度单位。（ ） （在学生回答的基础上提示学生1厘米和1米的长度）7、两点间的一段叫线段。 （ ）（学生可能会认为是对的，提醒学生注意线段的特点，中间的一段是直的）第三关：在括号里填“米”或“厘米”指名回答，并说明理由。1、小明身高120（ ）。 2、黑板长4（ ）。 3、手指宽1（ ）。 4、操场跑道400（ ）。前三道都没什么问题，关键是第四道，学生可能看到400，就会觉得这个数很大，会直接想到填厘米，教师可举例讲解。第四关：计算题。3米=（ ）厘米 200厘米=（ ）米 1米-40厘米=（ ） 厘米 30厘米+70厘米=（ ）米 指名回答，并说明理由。第五关：在里填上“”、“”或“=”。小组讨论，说出结果，并说明理由。 4米 （ ） 5厘米 28厘米（ ）82厘米 100厘米（ ）1米 6米( )90厘米 8厘米 ( ) 8米 2米( )40厘米例如：理由先计算再比大小，或者数字相同看单位，单位相同看数字等。第六关：画线段。1画一条比5厘米短2厘米的线段。2画一条比5厘米长3厘米的线段。小组合作进行讨论，汇报结果。教师幻灯片补充画法：1先用5厘米减去2厘米，等于3厘米，再用刻度尺画一条3厘米的线段。三、巩固练习：见课件四、课堂小结：1、这节课有什么收获？2、通过本节课的学习，同学们能否更加熟练地用米和厘米作单位量物体的长度呢？五、课后作业：一、判断1、10厘米和1米一样长。（ ）2、一枝铅笔长2厘米。（ ）3、一张课桌长约1米。（ ）二、填空100厘米（）米；45米5米（）米；83厘米46厘米（）厘米；26厘米74厘米=（）厘米（）米。三、选择1、一辆自行车每分钟行300（）A：厘米B：米2、数学练习本长约28（）A：厘米B：米四、画一画画一条长3厘米的线段。画一条比3厘米长1厘米的线段。画一条比上面线段短厘米的线段。画一条比厘米短厘米的