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文档简介

合 理 安 排 时 间 执教：株洲市外国语学校附属一小 易炜 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册p112114的内容教学目标：1、学生通过生活中简单实例，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优方案的意识。3、使学生感受到数学思想方法在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的成就感和自信心。教学重点：探究解决问题的最优方案，体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备：多媒体课件，贴纸，圆片。教学过程：一、 猜谜语，引入新课。同学们,你们喜欢猜谜语吗? 什么东西一去不复返？ 时间是走了就不会再回来,那么我们该如何安排它呢?今天我们就一起来讨论一下怎样合理安排时间。(揭题)二、 探究新知，研究方法。1、教学例2（1）课件出示情境图，让学生说说从图中获得的信息。 （课件出示各项工序图）师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？(2) 小组合作探究，自主设计方案师：怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。 （3）展示交流不同的方案 （4）引导学生比较选择最合理的安排方法。小结：通过刚才的几种方案，我们可以知道有些事情能同时做得就要同时做，因为这样就可以节省时间。2、教学例1 （1）课件出示情境图，让学生说说从图中获得的信息。师提醒学生注意：“每次只能烙两张饼”。（2）烙1张饼最少需要的时间。想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？板书：3+3=6（分钟）（3）烙2、4、6、8张饼最少需要的时间。烙一张饼需要6分钟，那如果要烙两张饼，最快要用几分钟？ 追问：为什么烙一张饼需要6分钟，烙2张饼也只需要6分钟？ 板书：同时烙 师：烙两张饼需要6分钟，想一想，烙4张饼最少需要几分钟？你能很快算出烙6张饼最少需要几分钟吗？烙8张饼呢？（4）烙3、9张饼最少需要的时间。如果“妈妈、李阿姨和小明每人吃一张饼”，最少需要几分钟呢？ 小组合作探究。用准备好的圆片摆一摆，然后在组内说一说。展示、交流学生不同的方案。引导学生比较选择最合理的安排方法。让学生很快说出烙9张，12张饼所需要的时间。（5）烙5、7张饼最少需要的时间。想一想，如果要烙5张饼，最少需要几分钟呢？学生独立思考，然后小组交流，最后全班交流。有困难的小组可以利用组里的学具摆一摆。快速回答：如果要烙7张饼，最少需要几分钟呢？教师追问：你们为什么算得这么快，里面有什么窍门吗？3、小结：同时做几件事情，可以节省时间。4、拓展延伸：介绍数学家华罗庚的统筹方法。三、走进生活，运用方法。1、让学生举例说说生活中合理安排时间的例子。2、完成“做一做”1、2。 四、全课总结，布置作业。 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 课后作业：
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