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文档简介
18、四 个 太 阳教学目标1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。教学重难点1、指导学生朗读和识记生字2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教具准备多媒体课件教 学 过 程复备记录第 一 课 时一、猜谜激趣,导入新课1师出谜语:白天不见,晚上出现。又红又圆,照亮地面。2出示词卡“太阳”,指导读准字音。3出示课题“四个太阳”,指名读,齐读。二、初读课文,认记生字1出示课件:带拼音生字,指名带读。2出示课件:去拼音生字并打乱顺序,摆字卡,自由练习朗读。3指导识记生字方法。学生互相说说。4巩固游戏:我把生字送回家。三、动画演示,指导写字1猜谜引入:大口框里有个“大”2出示课件:“因”书写笔顺规则3出示课件:“园”“园”与“因”哪里长得很像?书写的时候要注意些什么?(同样先里面后封口)4师范写“园”“因”,讲解书写要领。为的读音是什么?声调是二声。脸=月+( ) 阳=( )+( ) 光的上面是小字头 5 学生自由练写,师巡回指导。6集体评价。作业:熟读课文,抄写生字。第二课时一、创设情境,趣味揭题师:你们知道太阳是什么颜色的吗?(生答)他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。二、尝试学习,整体感知1、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。2、学生分小组尝试学习:学生边讨论以上问题,假如让你为四季画太阳,你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。三、学习课文,朗读感悟1、朗读课文,使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课文,请小朋友借助汉语拼音读准字间,读通句子。3、在文中画出生字,读一读生字,同桌互相交流识记方法。5、指导学生体会朗读要领。(1)指名读第一自然段。我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。(2)感悟句子意境:绿色的太阳,挂在天空,高山、高山、田野、街道、校园,到处一片(生感受回答:夏天天气特别热,绿色的太阳,挂在天空,太阳光不那么强烈,而且绿色让人想到绿色的树阴,我们感到特别舒服)(3)指导读:你能把你感受到的,用朗读告诉大家吗?(4)学生自由练读,小组评议。6、你读明白了哪一段,最喜欢哪一段,读给大家听,让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。(1)读第二自然段。理解金黄色的落叶与邀请。师:老师想邀请小朋友一起来唱歌。(师生共同来理解邀请的意思)金黄色的落叶忙着邀请小伙伴,让学生即兴表演。扮演落叶的同学,去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友会说些什么(如:小鱼、小鱼,你好啊!我可以当你的小雨伞,你们快来吧!真好,真好,这顶小伞真漂亮,以后下雨我再也不愁了。)指导读:能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?(2)朗读第三四自然段,引导学生练习用因为所以说话。四、总结全文,朗读全文师:同学们,你们喜欢四个美丽的太阳吗?让我们再读一读课文
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