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21、小壁虎借尾巴教学目标1、会认“壁”、“墙”“蚊”等12个生字，会写“捉”、“爬”等7个字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教具准备：课件 第一课时一、 谈话导入 1、小朋友，你们见过壁虎吗? 引导学生发言，教师相机补充。2、今天我们就一起来学习一篇关于壁虎的故事小壁虎借尾巴。(板书课题，学生齐读。)二、初读课文，认识生字。1、教师范读。2、借助自读课文，同桌纠正生字的读音。小组互助，把课文读通顺。3、全班交流：你们小组新认识了什么字?是怎么认识的?4、出示词语(带拼音)：墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩尾巴 赶走 房子傻笑 转身 、指名读，齐读。、去掉拼音再读。4、出示生字卡片，开火车读生字。三、朗读课文，整体感知1、小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。2、指名回答，学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。四、再读课文，读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读) 2、小壁虎先向谁借了尾巴? 它是怎样借的？ (自由读第三段)3、为什么小鱼不把尾巴借给它呢? 。小鱼的尾巴是用来拨水的，如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。（教师范读，男女分角色读。）5、它还向谁借尾巴了，借到了吗？为什么？学生回答，教师小结。板书
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