日月潭的传说 (2).doc

23 日月潭的传说 主备：潘仪岚教学目标： 1、学会本课一类生字10个，会读两类生字5个。读准多音字“降、重”在文中的音；能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、披荆斩棘”的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。4、通过不同文本的对比，体会课文语言的简洁，并仿照练习缩写。教学重、难点： 1、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。2、通过不同文本的对比，体会课文语言的简洁，并仿照练习缩写。教学时数：一课时预习要求： 1、读准多音字“降、重”在文中的音； 2、查字典理解：一筹莫展 挺身而出 披荆斩棘教学过程： 一、看金山白龙洞的图，讲白蛇传。 听了这个故事再看图，觉得怎样？（这就是传说的魅力）二、初读传说，理清文章条理。1、自读，哪些自然段是围绕传说故事展开的？(讨论:2-5小节) 2、好故事，得读出味来。指读第二小节。 （1）指导读好“很久很久”，要像讲故事一样，可范读。 （2）“恶龙”恶在哪呢？想象后果。 （3）概括节意。3、指读第三小节。（1） “一筹莫展”，“筹”的意思？（竹字头，原意计算用的工具，这里引申为办法。“一筹莫展”的意思？（2）真的是一点办法也没有吗？其实有两个办法？找一找。A、两句话都用了“只有才能”这组关联词，说明办法唯一。B、有办法，但办法很难实现。这就是“一筹莫展”找不到水性特别好的人，也想不出办法得到金斧头和金剪刀。（3）大尖哥和水社姐就是在这种情况下挺身而出，要去降伏恶龙。”从“挺身而出”看出他们是奋不顾身，见义勇为的人。（4）概括节意。4、指读第五小节。注意把结果说出来。三、再读，概括故事主要内容。1、课文用四段话写了这个传说故事，你能不能用四句话把这个故事概括的交待清楚。2、生交流 。 四、对比读文，学概述：1、日月潭的传说有很多版本，有的特别长，听老师讲其中的一个片断。Ppt2、同样的内容可以用不同的文字表达。课文有一个一句话就是写这段内容的，找一找。读一读有何发现？ 预设1：一段写的特别具体 ；一段特别简洁预设2：“翻山越岭”“披荆斩棘”八个字特别概括。（把文章写长、写得特别概括都很了不起。） （2）扣住关键词“千辛万苦”也把它写生动。 结合生活经验展开丰想象练习说话。 他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，-。 山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，-，一会儿就大雨 滂沱，-。 为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，困了-，饿了-。 （3）短短十二个字，三个词，写出了大尖哥和水社姐的一路艰难，也写出了他们的勇敢顽强，留给我们想象的空间太大了。 读好这句话我们对他们的深深敬佩之情。五、简述训练：1、老师这儿还有一个精彩片断，想不想读。出示ppt2、能用简洁的语言概括吗，概括成三句合格，两句良好，一句了不起。 3、讲方法：注意用上一些概括性的词语。写话。评议。4、讨论，加在课文的哪里合适？六、小结： 传说故事的魅力。（神奇、美丽 ）七、作业：补充习