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文档简介

识字7 操场上教学设计亚布力镇中心学校 王玉伟教学目标1. 会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。2. 在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。3让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点重点：识字、写字，学习动词。难点：正确、流利、有节奏地朗读课文。教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（操场上）3.指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。二、看图学词，练习说话1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。2.根据学生的回答出示本课所学词语。3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。打球 拔河 跳高 跑步 三、归类识字。1、教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）2、让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。3、说说还认识哪些带有“扌”的字。用同样方法复习带“”的三个动词。4、幻灯片出示生字词卡片，开小火车读词语，再全班齐读。5、字词闯关，走迷宫游戏。一组派一名代表，玩识字游戏。三、朗读儿歌，学习字词1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。4.范读，指名读。（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）7.集体读，分组读。看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。自由试背。四、复习巩固，指导书写1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。2.课件出示会写字，让学生自由举手认读。3.指导书写并组词。4.指导学生在田字
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