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文档简介

电影院：两位数乘两位数（进位） 教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P36-37。教学目标：一、知识性目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。二、能力性目标：培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。三、情感目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。2、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。教学过程：一创设情境，导入新课：1同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。（出示书P31图）2你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？3淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够吗？）二自主探索，交流策略：1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？2、学生自主探索，列出算式解答；3、学生反馈，交流想法：（1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是21排26号，可以看成20排25号，这样电影院的座位就有2025=500个座位，500人应该够坐；（2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法：2126=2620=520261=26520+26=5462621=2637=787=546用竖式计算：26212652546（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。）4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学的知识有什么不同？三巩固练习：1、练一练1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。2、练一练2：学生独立完成，注意进位问题。3、练一练3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生独立解决简单的实际问题。4、练一练5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结经验，提高计算的正确率。5、练一练6：这是一道探究数字模式规律的探索题。学生独
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