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文档简介

三位数连加 英德市浛洸中心小学 王国英一、 教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。二、【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。三、【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。四、【教学过程】（一）复习师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示： 135+592= 548+253=1、学生独立完成。2、集体交流，纠正。师：这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位算起，哪位相加满十要往前一位进一。）（二）创境激疑 导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题（三）自主合作 探究发现三年级捐书情况 四年级捐书情况班级 数量/本 班级 数量/本三年级(1) 103 四年级（1） 118三年级(2) 109 四年级（2） 104三年级(3) 98 四年级（3） 95展评析疑 交流指导1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？2、哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？） 估算： 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本）3、三年级一共捐书多少本？（1）列式子，探究可以怎么计算（2）运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？（3）小组交流并汇报（4） 学生汇报：118 +104 +95=317（本） 1 0 0 2 2 2 + 9 5 3 1 7118 + 104 + 95 = 222 + 95=317（本）（5）、小结三位数连加的计算方法。（6）、板书课题。4、四年级一共捐书多少本?（1）独立完成。（2）组内交流。（3）指名汇报，集体纠
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