“英语课程标准”(初中阶段)征求意见表.doc

“英语课程标准”(初中阶段)征求意见表尊敬的老师：您好！按照教育部2007年工作部署，今年将要完成对全日制义务教育英语课程标准（实验稿）（以下简称英语标准）的修订工作并正式颁布。为此，我们需要全面了解您对英语标准的意见和建议，特附上这份征求意见表。您的意见和建议将是我们进一步修订英语标准的重要依据。请您根据近几年来在课程改革实践中的经验与思考，以及实验区的实际情况，真实、详细地填写您的意见和看法。感谢您对基础教育课程改革所做的贡献！年龄范围30岁以下3140岁4150岁51岁以上教龄5年以下510年1120年21年以上参加本轮课程改革实践年限12年34年56年所在学校类型城市学校县/区/镇学校农村学校最高学历研究生本科专科中专/高中高中以下省/实验区_ _邮政编码_对“英语课程标准”的了解情况通读过有所研究读过某些部分1.1、您是否认同标准英语标准中对英语课程性质的界定？A完全认同B比较认同C一般D不太认同E很不认同1.2、您认为英语标准中前言部分对英语课程性质的阐述是否准确？A非常准确B比较准确C一般D不太准确E很不准确1.3、您的修改建议是:2.1、您认为英语标准中前言部分提出的六条基本理念是否恰当？A完全恰当B比较恰当C一般D有些不恰当E都不恰当2.2、如果您认为不恰当，不恰当的理念有哪些？原因是什么？3.1、您认为英语标准提出的分级目标体系（即1-5级目标）是否恰当？A完全恰当B比较恰当C一般D有些不恰当E都不恰当3.2、如果您认为不恰当，原因是：4.1、英语标准把课程目标概括为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。您认为这样设定课程目标是否恰当？A完全恰当B比较恰当C一般D有些不恰当E都不恰当4.2、如果您认为不恰当，原因是:5.1、您认为英语标准中内容标准部分3-5级的目标总体描述（见英语标准第7页）是否恰当？A完全恰当B比较恰当C一般D有些不恰当E都不恰当5.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：6.1、您认为英语标准中内容标准部分3-5级关于语言技能的目标描述是否恰当？A非常恰当B比较恰当C一般D不太恰当E完全不恰当6.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：7.1、您认为英语标准中内容标准部分5级关于语言知识的目标描述是否恰当？A非常恰当B比较恰当C一般D不太恰当E完全不恰当7.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：8.1、您认为英语标准中内容标准部分5级关于情感态度的目标描述是否恰当？A非常恰当B比较恰当C一般D不太恰当E完全不恰当8.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：9.1、您认为英语标准中内容标准部分5级关于学习策略的目标描述是否恰当？A非常恰当B比较恰当C一般D不太恰当E完全不恰当9.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：10.1、您认为英语标准中内容标准部分5级关于文化意识的目标描述是否恰当？A非常恰当B比较恰当C一般D不太恰当E完全不恰当10.2、请您列举不恰当的条目及不恰当的原因：11.1、请您在仔细阅读5级标准的五个纬度的基础上判断： 初中学生经过小学四年和初中三年的英语学习可以达到5级标准:A完全可能B很有可能C基本可能D难以达到E完全不可能11.2、请您根据您所在地区和学校的实际情况, 判定下面的教学目标的难度或可行性(以下各栏中的目标均取自英语课程标准（实验稿）)：五级技能目标描述过易较易适度较难很难听11.2.1能借助语境克服生词障碍、理解大意ABCDE11.2.2能听懂接近正常语速的故事或记叙文，本理解故事的因果关系11.2.3能针对所听语段的内容记录简单信息说11.2.4能与他人沟通信息，合作完成任务11.2.5能在口头表达中进行适当的自我修正11.2.6能有效地询问信息和请求帮助读11.2.7能找出文章中的主题，理解故事的情节的发展和可能结局11.2.8能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息11.2.9除教材外，课外阅读量应累计达到15万字写11.2.10能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改11.2.11能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系11.2.12能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明11.2.13、请在此处提供您认为上表尚不能包含的其它意见：五级语言知识目标描述过易较易适度较难很难词汇11.2.14学会使用15001600 个单词和200300 个习惯用语或固定搭配ABCDE语法11.2.15了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能11.2.16理解和掌握描述具体事件和具体行动的发生、发展过程的表达方式11.2.17初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式11.2.18理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式话题11.2.19、熟悉与学生个人、家庭和学校密切相关的话题，熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题，此栏请列出您认为5级应涉及的话题（含2级话题）：11.2.20、请在此处提供您认为上表尚不能包含的其它意见：12、您认为英语标准中实施建议部分有关教学建议的内容是否有利于有利于一般不利于12.1教师更新教育教学观念，改进教学方式与方法12.2教师结合实际教学需要，有效地实施新课程12.3调动学生学习英语的兴趣12.4促进学生尝试体验、探究、合作、交流的学习方式12.5发展学生学习英语的自信心 12.6、您认为教学建议部分还需如何修改？13、您认为英语标准中实施建议部分有关评价建议的内容是否有利于有利于一般不利于13.1引导教师真正关注学生的学习过程13.2促进学生主动学习13.3引导教师全面、公正、准确地评价学生的学业成就13.4使评价具有可操作性13.5、您的修改建议是：14.1、您认为英语标准中有关课程资源的开发与利用的内容是否可行？A完全可行B比较可行C一般D不太可行E完全不可行14.2、请您列举不太可行的内容：15.1、您认为英语标准中有关教材的编写和使用建议的内容是否可行？A完全可行B比较可行C一般D不太可行E完全不可行15.2、请您列举不太可行的内容：16.1、您是否认为英语标准中的教学案例和评价案例有助于您理解和把握英语标准中的理念和要求？A很有帮助B比较有帮助C一般D不太有帮助E完全没有帮助16.2、您的修改建议是：17、您对英语标准中的附录有什么意见或建议？18.1、英语标准力求在文字的表述上做到