《提高执行力当好校长的助手》李倩薇.docx

提高执行力 当好校长的助手广州市荔湾区汇龙小学 李倩薇11月20日、12月4日分别听了华南师范大学梁永丰教授题为学校中层管理者执行力实质与提升和原广州市109中学张仲庆校长题为舵手与助手铸造和谐、强执行力的团队讲座后，受益匪浅，获益良多。感触最深的一点是作为一名教导主任，必须努力提高执行力，当好校长的助手。梁永丰教授认为：学校中层管理者的执行力,就是指学校决策层作出正确、可行的决策后，部门主管或部门通过实施活动，完成预定任务、目标的效力。现代管理学认为,一个成功的组织，30%靠正确的战略，70%靠正确的执行。因此说,执行力是一个组织的核心竞争力。对学校而言,教导主任是学校的中坚，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达，将学校的决策和意图迅速地转化为具体的行动方案，并且周密部署，实施行动；另一方面，来自基层的情况，尤其带有倾向性的问题，要及时反馈到领导班子，以便于实事求是地调整行动的方略，从而达到预期效果。因此，教导主任在学校工作中处于重要的地位，教导主任的执行力强弱就成为学校各项工作成败的一个关键。所以，作为一名教导主任，必须努力提高执行力，当好校长的助手。要提高执行力，当好校长的助手，教导主任要做到以下几点：1、明确自身的定位。张仲庆校长在授课中和我们分享了他几十年的工作经验，他语重心长地教导我们，工作中必须明确自身的定位。校长与教导主任就像舵手与助手，必须处理好两者的关系。另外，教导主任是学校教育、教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教育、教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责，提高执行力，当好助手。2、善于沟通，做好桥梁。校长的办学理念要贯彻、落实，离不开教导主任的工作。因此，教导主任既是执行者，又是管理者。这就要求教导主任要有较强的沟通能力，要充分领悟校长决策的意图，做好上情下达，下情上达，碰到具体问题具体处理，成为教师与校长之间的桥梁和纽带。在校长对学校进行规划、管理的同时，必然产生相关的制度；严格的制度可能引起领导与教师的认识不统一。这时，教师的思想工作，就得由教导主任来做。因此，校长侧重于决策和指挥，教导主任则侧重于组织实施和协调。教导主任是在校长的领导下起助手参谋作用，并参与和执行决策。3、脚踏实地开展工作。教导主任要用积极心态对待中层工作，在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教育、教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话，学校的决策就难以执行，也不可能达到预期的目标。4、乐于学习，不断进取。教导主任必须善于学习，与时俱进。教导主任作为教育、教学的实践者和管理者，必须有坚实的理论功底。这就要求教导主任必须活到老学到老，不断地为自己充电，并能运用理论去解决实践中遇到的困难。为了适应教育教学管理的需要，教导主任必须学习掌握专门的知识和技能，虽说不能学富五车，但至少要学习、掌握教育学、心理学和现代管理学等相关知识、技能。这样，才能