小学数学北师大2011课标版三年级《集邮》教学设计 (三位数除以一位数商是两位数且有余数的.doc

集邮教学设计 (三位数除以一位数，商是两位数且有余数的除法)执教老师：马涛教学目标1探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2能结合具体情景进行估算，培养估算意识。3会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重点探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学方法合作、探究教具准备交互式电子白板、课件课时安排 1课时教学要点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学过程一、复习导入 师： 前面我们学习了三位数除以一位数的除法，同学们回忆一下三位数除以一位数的计算方法。 生：三位数除以一位数，从最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位上，不够商一时就用0来占位。师:说的很准确，今天我们接着来学习（集邮）三位数除以一位数。（出示课件）师：（板书集邮）二、探究新知1同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，（课件出示情境图）师：图中有哪些数学信息，你找到了吗？生：笑笑有邮票285张。生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒）师：你能提出什么数学问题？（指名交流）生：每页放5页，285张邮票能放多少页？（课件出示问题）2.每页放5张，估一估，大约放多少页？ 3.算一算，能放多少页？（课件出示算式及计算过程）列式：2855=（1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。（2）第一个商应该写在哪？285，应当在十位上写商“5”（2） 完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？（3）规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？（课件出示算式及计算过程）2858=（ ）（ ）（1）估计商是几位数？生：8100=800，商是2位数生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数（2）商“3”写在什么位置上？生：十位上。（3）为什么商和余数的单位不一样？商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。（4）你会验算吗？（课件出示） 追问：358表示什么？为什么还要加上5呢？生：每页放8张，35页放多少张。放满35页，还剩5张，所以要加上5.三、巩固练习1.课件出示（练一练）2. 学生自行计算，指名上台板演四、课堂小结 这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 课本练一练3题。 2.课后作业： 练习册。六、板书设计集邮百位不够商“1”时，我们要从下一位（第二位）开始商，也就是从十位开始试商。 教学反思: 对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施: （1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。（2）我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。（3）学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。在今后教学中，我