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文档简介

万以内数的读法和写法教学内容：人教版二年级数学下册课本第85、86页例7和例8。 教学目标： 1、掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数（包括万）。 2、通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位的认识和理解。 3、培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。 教学重难点： 中间或末尾有0的数的读、写方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、 回顾旧知，揭示课题。 1、 在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。 2、出示2336让学生说出它的数的组成。3、导入新课：前面我们学过了“千以内数的读法和写法”，今天我们来共同学习“万以内数的读写法”。（板书课题） 二、学习新知，探究规律。 1、教学例7。出示 3745，它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？ 师生总结：万以内的数的读法也是从高位起，千位是几，就读几千、 2、 （1）出示2080、这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成？ （学生试读，教师板书） 师：这样的四位数和3745有什么不同？ 师：这样有0的四位数怎么读？ 引导学生运用学过的千以内数的读法吗，自己尝试读一读，然后回答。 （2）出示6009，这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成？ （学生试读，教师板书） 师：这样的四位数和3745有什么不同？ 小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读 (2)书上85页“做一做”1题、2题。 3.教学例8 （1）出示：一千三百四十二 和 三千零六十九。让学生借助记数器拨出这个数并写出来。指名板演。师：写得很对，万以内数的写法和前面学过的意义，从高位写起，几千就在千位上写几、 （2）出示： 七千零一 二千七百 一万 借助课件指导学生在计数器上分别拨出这几个数。 （3）师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？ 引导学生明白遇到有0的数的写法和千以内数字一样，中间或哪一位上一个也没有，就在那一位上写0. (4)学生独立思考后，试着写一写，教师巡视，然后订正。 4、小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。 读万以内的数时，千位上是几就读（ ），百位上是几就读（ ），十位上是几就读（ ）,个位上是几就读（）,数位中间有一个或两个“0”只读（ ）,末尾不管有几个“0” 都（）. 写万以内的数时，有几个千就在（ ）位上写几，有几个百就在（）位上写几，有几个十就在（ ）位上写几，有几个一就在（）位上写几，中间或末尾哪一位
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