小学数学人教2011课标版二年级二年级数学下册轴对称图形教学设计.doc

二年级数学下册轴对称图形的认识教学设计教学目标知识与技能（）初步认识轴对称图形的基本特征。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏轴对称图形的数学美。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过合作自主探究学习突破难点。教法与学法教法：谈话法、提问法、动手操作教学法。学法：讨论自主探究法。教学准备多媒体课件，剪好的蝴蝶轴对称图形，每组一张长方形正方形及圆形彩纸和一把剪刀。 教学过程一、激趣导入以谈话小动物引入，展示新课。二、探究新知，感受对称（）引导观察，感知对称。师：在我们刚才欣赏的图形里，小青蛙、小蝴蝶、天安门 脸谱都有什么共同的特征？生自由发言。生1：我认为.生：我觉得师：同学们都有自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？学生轻声互相讨论，交流想法。抽生自由发言。生：我发现生：我发现生3: 师生共同小结：图形左边和右边形状大小颜色和花纹都相同，这样的图形称为对称图形。（2）找找生活中的对称图形，生互相讨论，抽生说一说。（3）认识“轴对称图形”。师：刚才同学们观察得非常的仔细，说得也很好。请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？让学生用老师剪好的对称图形“蝴蝶”对折,然后观察有什么发现.生对折观察后，抽生说说有什么变法。教师小结：如果把一个图形沿一条直线对折之后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（出示课题）（）剪“轴对称图形”。师：你们想不想知道这些美丽的蝴蝶是怎样做出来的？师动手剪，让学生仔细观察。（师拿出一张纸，先折、然后画最后剪）抽生说说老师完成的过程。小结：把长方形纸对折、然后沿着折的这条直线画出蝴蝶的一半、沿着画的痕迹剪下来，这样,一只美丽的蝴蝶就做出来了，打开之后中间有一条折痕，这条折痕有一个专门的名字叫对称轴。课件展示对称轴。（强调用的是虚线的画法）（4）师提问：什么是轴对称图形？引导学生自己总结。（5）课件展示总结轴对称图形的概念及什么是对称轴。三知识的应用（1）应用练习出示课件：让学生区别哪些是对称图形，哪些不是。找出对称图形后并画出它们的对称轴。（2）在格子图上画出轴对称图形的另一半，多媒体展示（3）出示长方形、正方形、和圆形，让生折一折对称轴。课件出示；长方形、正方形、圆形的对称轴。（3）播放多媒体课件，欣赏美丽的轴对称图形。（配上音乐）四、巩固深化，拓展延伸师：欣赏完刚才那些美丽的轴对称图形，同学们是不是也想自己动手剪一剪，那么，请同学们商量商量，用一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。生动手操作，自己剪出对称图形。展示与评价，鼓励五、全课总结（赏对称）师：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感