语文北师大版四年级下册洪影我们的手.doc

我们的手教学设计 辽宁省鞍山市黎明小学 洪影教学内容：北师大版四年下册第四单元教学目标：1、知识与技能（1）认识并会写本课生字和词语。（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。教学过程：一、课前激趣谈话1、同学们，这节语文课，我们要学习的内容与我们的身体某个部位有关，它是我们身体的两件宝之一，它是。2、我们的手能做哪些动作呢？3、可见，我们的手真能干！今天我们就；来学习一篇和手有关的课文，题目就叫我们的手！（出示课题）二、初读课文，学习字词1、用自己喜欢的方式读文，想怎么读就怎么读。2、课文读完了，相信大家对内容有所了解。下面请同学们再默读课文（1）你可以圈出问题，也可以画出感动你的词、句，并试着用简短的语言在旁边记下你的感想。（2） 用自己喜欢的方法先自己学习字词后再和组内的同学交流识字的好方法。3、字词检测： 课件出示4、字词学会了，相信把它们放到课文中，你会有更深的理解。5、请4名同学读课文，其他同学边听边思考，这首诗的每小节告诉人们，我们的手是什么？6、诗中说我们的手是什么？拿出笔画出关键词。（生回答，师板书）7、“是”在这里是什么意思？我们的手是电线是个比喻句。（暗喻）你能用“是”来说一个比喻句吗？（三）细读课文，探究内涵1、学习第一小节（1）这首诗就是用这么几个比喻句来形容我们的手，他有什么内涵呢？请同学们在自由读课文，边读边品味诗的内涵，然后在小组内交流你喜欢哪一个小节，为什么？（2）、小组交流后，指名答（课件）你能用一个词来说说你的感受吗？（板书：幸福）（3）、这几个插图就是我们平时家庭生活的小缩影，谁愿意带着这种幸福来读一读这小节。2、学习第二小节（1）你还喜欢哪一小节？为什么？（2）老师这有一些图片，这一双双紧握的手，建起了一座座友谊的桥梁。（课件）这双手沟通了国与国之间，地域与地域之间，州与州之间的人，传递的是一句句亲切的问候，你能用一个词来说说你的感受吗？（板书：友谊）、学习第三、四节（）学了前两小节后，相信大家一定有不少的收获。那么三、四节又告诉我们什么？请大家把自己的体会和感悟和小组内的同学交流，说一说。（）学生汇报，师适时指导。、第三节：通过手可以传达彼此的情谊，通过手，可以实现互相接近，互相了解，乃至心心相印。真诚的心与心之间没有距离，这洁白的帆正如人与人之间的（真诚），让我们一起珍藏这份友谊，齐读这节！、第四节：最美好的时刻是心贴心的时刻，最快乐的时刻是手拉手的时刻，让我们行动起来，像小鸟一样把（快乐）传递给那些渴望快乐的人！和老师一起读。三、情感读文、升华中心1、诗中说：我们的手是电线、是桥、是船、是小鸟。那么，给你留下印象深刻的那一双手还会是什么？你能仿照诗歌，再写一小节吗？2、指名读仿写。四、总结1、同学们：因为亲情无限，所以我们的手是电线 因为友谊无界，所以我们的手是桥 因为真诚无暇，所以我们的手是船 因为快乐无边，所以我们的手是小鸟2、今天，老师想用自己平凡的手，为同学们鼓掌，表达我对你们的赞赏与喜爱。同学们，也请你们伸出手，为在座的领导和老师鼓掌，