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二年级下册数学第二单元除法教案 陈 油 小 学 周 珊教学目标： 1、使学生了解除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少是用除法计算。 2、使学生初步学会除法的算式的读法和写法。重点： 正确理解除法运算的意义。难点： 除法算式的读法和写法。课时： 1课时教学过程: 一、情景引入 出示12个竹笋和4个盘子图。 教师谈话: 今天，小熊家里来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，想请我们帮帮他，让我们来分一分。二、互动新授 1、初步认识除法。 （1）、提问：“平均放在4个盘子里”是什么意思？(每盘要放同样多） 师：你能帮助熊猫宝宝分一分吗？拿出学具，试着摆一摆。 学生小组合作分竹笋，然后汇报分的结果： 先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止，分的结果是每盘放3个。 小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，即把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，这是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。 （2）、教师边板书边说：以前我们学过加法、减法和乘法的符号，今天我们来学习除法的符号“”，这就叫做“除号”，并说说除号的由来。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 (3)教师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？”这道题应该怎样列式？ 、要分的竹笋是几个？（12个）把12写在除号的前面，把12分成几份？（4份）把4写在除号的后面。每份是几？（3）把3写在等号的后面。 教师一边说一边板书：124=3 、能不能用一种方法直接计算呢？同桌之间互相说一说。 、教师：124=3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。“这个算式读作：12除以4等于3。 学生自己说一说这个除法算式表示什么，并读一读算式。再互相说一说。 三、巩固练习 1、完成教材第13页”做一做“。 （1）完成第1题。 提问：把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘子放几条？ 先分一分，再列式。 怎样列除法算式？ 155=3 读作：15除以5等于3。 （2）用同样的方法完成第2题。 用小棒摆一摆，写出除法算式，读一读 四、课堂小结 师：这一节课学习了什么？你有什么收获？ 教师小结：这节课我们学习了把一些物体平均分成几份，每份是多少，可以用除法计算。 附：板书设计 除法的初
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