(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》 (7).docx

四个太阳教学设计教学目标：（第二课时）1、 正确流利、流利、有感情地朗读课文。2、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：正确流利、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会作者善良的心地和美好的心愿。教学准备：课件，板书课题，调音量，发练习，太阳卡，各种读。 教学过程：一、复习导入1、 今天，我们继续学习4课，齐读课题：（4四个太阳）2、 昨天我们已经学习了这篇课文的字词，今天呀，这些词语宝宝又和大家见面，想跟大家玩个游戏。如果你读对了这些词语，它就会变成小果实，挂在树上，先自已在下面试试。（出示词语）好，下面我请同学们来玩游戏，如果同学读对了大家跟着一起读。（可开小火车读）二、初读课文，理清思路1、 过渡：小朋友们读得真响亮，相信词语宝宝已经住进你们的心里了。2、 现在请大家翻开书本24页，认真听读课文，边听边思考：小画家画了4个什么颜色的太阳？分别送给了谁？请用划出来。换幻灯，听课文朗读。（出示要求）3、 交流：小画家画了4个什么颜色的太阳，分别送给谁？请学生汇报，请同学贴太阳图，板书：夏秋冬春（过渡：你们真会读书，能抓住课文的主要内容，真不错）三、品读感悟1、你最喜欢哪个太阳？为什么？请你美美地读读喜欢的段落。 （幻灯片出示要求）2、幻灯出示四个太阳，交流：谁来说说你最喜欢哪个太阳，为什么？（出示四个太阳）3、我们先来看看绿绿的太阳 （喜欢绿太阳的谁？）先看这幅图，你看到了什么。是呀，夏天给人的感觉就是非常？（炎热）这时你最想做什么？大家都想要清凉。所以小画家给我们送来了一个？（绿绿的太阳） 这么绿的太阳，让人感觉到一片？清凉。“清凉”能换个别的词吗？（凉爽、凉快、清爽） “到处一片清凉”，“到处”指哪里？ 高山、田野、街道、校园，每一个地方都一片？清凉。 好，带着清凉的感觉一起读读这一段。（哇，老师听了，感觉到一片清凉，真不错。）4、 接下来还有同学喜欢哪个太阳？（黄）你喜欢的原因是？好，老师先带大家到秋天的果园里看看。（幻灯展示果图）同学们看得口水都要流出来了。句式拓展：秋天，果园里（ ）熟了。（秋天果园里什么果子熟了？） （如果我再加个括号你还会说吗？给它加个形容词，谁来试？）秋天，果园里（ ）的（ ）熟了。（启发从味道说：香甜） 看了这么多香甜诱人的水果，你们最想干什么呀？（吃）秋姑娘也想请大家吃。她请“金黄的落叶”帮忙：金黄的落叶，引生齐读。你也来邀请一下（指名生读） （幻灯）品尝了这么多香甜的水果，你想对秋姑娘说什么呀？（谢谢，启发说原因） 能带着你的感谢读读这一段吗？你推荐谁也来感谢秋姑娘？全班一起来感谢一下秋姑娘 秋姑娘说，小朋友们这么有礼貌，明年还请大家吃香甜的水果。5、还有同学喜欢剩下的太阳吗？（红）你是因为？寒冷的冬天到了，大家请看，小朋友的手和脸都冻僵了。这时，你最希望有什么？ 红红的太阳挂在天上你会有什么感觉？（温暖）谁来把温暖送给大家？指名读好，请这一组的同学来读一读。真不错，大家一起读出温暖。 老师已经从大家的朗读中感受到温暖了，真舒服呀！6、（彩）最后一个太阳，谁喜欢？你的理由是？让我们伴着音乐一起找找春天（幻灯）大家觉得春天怎么样？（很美）我们学过很多描写春天的词语，你能用什么词语来赞美春天？大家的词语，让春天更美了！那春天，春天的太阳该画什么颜色呢？请你接着往下读。 从你们的噢字，老师听出了惊讶/惊喜/喜爱/赞美，真会读。指名三人读 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？全班一起接。切幻灯，春天，是彩色的。你看到的春天，是什么颜色？给个提示 “春天的太阳是彩色的，她照在了（草地上），小草（ ）。” 这是春天的绿色，春天还有什么颜色？春天的太阳还会照在什么地方？ 出示幻灯片如果把刚才大家说的那些句子连起来，那就是一首非常美的小诗。带着刚刚的诗意，我们男女生来合作读读这个自然段吧。（齐读）女生问男生答，好，女生一二齐（再请两名同学读）四、总结1、结合板书引导学生回顾，板书：清凉、香甜、温暖、多彩夏天，小画家画了个绿绿的太阳，希望带给我们一片清凉；秋天，小画家画了个金黄的太阳，希望给我们送来香甜的水果；冬天，小画家画了个红红的太阳，希望温暖着我们冻僵的手和脸；春天，小画家画了个彩色的太阳，希望送给我们一个多彩的季节。 多么善良的小画家呀！2、小画家通过这四个太阳，来表达他美好的心愿。小画家画了四个太阳表达他美好的心愿，老师也有一个心愿我想画一个（粉红