《第八次》教学设计.doc

第八次教学设计教学过程一、复习导入，回顾主要内容。1.齐读课题：这节课我们继续学习第八次。2【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。学习第三自然段1.教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。2.一读：这是一只怎样的蜘蛛？3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。” （1）读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。）（3）分组朗读句子，齐读句子。虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。5.三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。”现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由？教师引导：一个完全失去信心的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信心，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己，来源于我们的内心。（齐读句子）6.小结阅读方法：读书时应该经常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。7指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。（齐读第三自然段）学习第四自然段 1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他2.王子会怎么想？会说些什么？3.教师情境渲染，以情激情：【课件出示第四自然段】（齐读）是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”作为王子，难道我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次！”3.教师：是的，布鲁斯喊出是信心，是决心，是坚持不懈的精神！学习第五自然段 1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢？【课件出示第五自然段】指读。2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情？你觉得哪件事最重要、最关键？为什么？（“动员”最重要，因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力，也不可能战胜敌人。）3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们振奋起来，跟你一起进行第八次抵抗呢？4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。5.交流动员书，指导演讲。 6.正是因为有了激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话？此刻，你心情怎样？再次朗读。三、拓展延伸，升华文本主旨。1.（教师带领学生回顾板书）：由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功，布鲁斯王子靠的是一种什么精神？ 2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做？第九次、第十次呢？ 3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中获得了成功，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神！我们一起来响亮地读一遍课题。4.同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次你们会进行“第八次”吗？ 5.在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新朋友乌龟陶陶。在犟龟这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼，就立即出