人教版小学数学三年级下册年月日教案.doc

人教版小学数学三年级下册年月日教案教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46P48页教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆方法。教学用具：教学课件、不同年份的年历卡片。教学过程：一、创设情境，感知年月日。 猜一猜：（教材第46页图） 师：你还知道哪些有意义的日子？今天我们要研究的内容就藏在刚才这些答案里面，是什么呢？ 揭示课题：年月日（比时、分、秒更大的时间单位）2、 引导探索，认识年月日。 1、以学定教，对学生初了解。师：关于年、月、日你已经知道了哪些知识?(学生汇报)师：同学们的问题还真不少！老师也有个疑问：小明在外婆家连续住了62天，正好是2个月，是哪2个月？ 这么多问题，大家准备怎么去研究呢？（1）我们的发现：1、我们观察的年份是（ ）年。这一年有（ ）个月。 2、合作探究，完成学习清单。月份一二三四五六七八九十十一十二天数2、是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。3、 这一年的二月比较特殊，它只有（ ）天。4、 通过计算，我知道这一年全年一共有（ ）天。5、6、7、 8、 4、通过计算，我知道这一年全年一共有（ ）天。 （2） 请拿着不同年份的小组汇报。（3） 师：尽管他们三组同学拿的年历不同，但他们的汇报，有没有共同点呢？ 指名汇报，并板书：师小结。3、认识大月、小月。（1）、通过观察发现：不管哪一年，一年都有12个月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十月都是30天；二月有28天也有29天。（师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月是个特殊月。）（2）、回顾课前的问题，强调：7、8月是连续的两个大月。4、 巩固：爸爸妈妈还有你自己的生日是在大月还是小月呢？在年历表上标出来，并快速和同桌交流下。5、 探讨全年天数的算法。6、 记住大月、小月。（1） 师指着板书,问:大月、小月有这么多,怎样记得又快又牢?谁有什么好的方法？ 学生有知道的让学生教学生. A、学生教歌谣：一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。(腊指12月) (学生若不知道,教师可说:老师听说过这样一个歌谣,你们想知道吗?) B、拳头记忆法: 学生先自学，然后指名示范,最后全班一起边指边说，加以巩固。（2） 巩固：下面我们来做个游戏好吗?规则：用手势来表示，是大月的举右手，是小月的举左手。3、 巩固练习，学以致用。 师：年月日的知识你们都掌握了吗？敢不敢和老师上智慧岛闯关去？第一关：填一填。（教材48页做一做） 学生独立完成，集体评讲，重点关注2、4小题的算法。第二关：我是小法官。 全班一起用手势告诉答案，指名说一说理由，通过第一小题，介绍另一种记大月的方法：七前单数七后双，七个大月心中装。第三关：猜一猜。 独立思考，指名汇报，师最后强调做题的关键。4、 课堂小结。 看板书说说这节课你有什