小学数学人教2011课标版二年级认识厘米 (4).doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级认识厘米 (4).doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级认识厘米 (4).doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级认识厘米 (4).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识厘米教案 张娟课题 认识厘米用厘米量课时安排 1课时教学目标1、通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。2、学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。3、了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。培养学生合作意识及良好的学习习惯。重点 学会用刻度尺测量物体长度。难点 体验1厘米的长度，并形成直观印象。教学准备 图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、教学过程：一、铺垫引入1、复习旧知。教师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时发现差了截，同学们准备用彩纸补做一条拉花，还要做多长呢？我们先找根小棒量一量。咦，怎么测量的结果不一样呢？结论：测量的工具不同，长度标准不同，所以测量的结果不一样。2、新课导入,为了准确的测量，人匀发明了带刻度的尺子，我们今天就来认识“厘米”并用“厘米”作单位测量物体的长度。（板书：认识厘米用厘米量）二、探究建模1、认识厘米。（1）认识刻度尺。大格、小格、数字和厘米。0刻度线（2）认识1厘米。1厘米有多长（从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2是1厘米，从刻度2到刻度3也是1厘米）（3）认识刻度尺上的几厘米。从刻度0到刻度2是几厘米？4厘米有几大格？请同学们说一说。2、学生汇报。（1）用厘米量。每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻度尺量一量。说一说是怎样量的？（把尺子上的0刻度线对准纸条左端，纸条右端对着数字几，就是几厘米）测量下面物体的长度。数学书的长、宽，铅笔的长。三、练习巩固尝试操作：（1）完成“做一做”、练习一第1题。集体订正。（2）小组使用完成练习一的第2题，量完后互相看一看比一比。四、回顾小结1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、小结：1厘米有多长（从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2是1厘米，从刻度2到刻度3也是1厘米）板书设计：认识厘米用厘米量1、认识厘米认识1厘米从刻度0到刻度1认识几厘米2、用厘米量教后反思：本课亮点在于：1、让学生参与本课的目标制订。2、体现两个转变，1厘米长度答案的多样化，从0刻度线开始或
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论