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文档简介

第七课；要爱护牙齿教学目标；知识与技能：认读词语现在，坏，手，哭，怪，拿，看见“初步了解应该+动词”构成的句子。过程与方法；借助多种阅读方式，理解课文内容并能够围绕课文内容进行问答练习情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容并掌握本课词语教学难点：能够围绕课文进行问答练习教法：引导法，鼓励法，讲解法教具：班班通教学过程；（一）听课文录音1， 学生学生听课文录音，朗读课文，初步理解课文意思2， 学生自读课文，加深了解课文，在读的过程中提出不认识的词，重点人读词语，“现在，坏，手，哭，怪，拿，看见，“要读准音，理解意思3， 教师板书词语让学生跟读，齐读个别读，等方法来掌握。（二）；阅读理解课文1.学生再读课文按照下列的提示阅读思考问题（出示课件）牙疼嘴巴手眼睛小熊自己(1)牙齿为什么怪嘴巴？(2)嘴巴为什么怪手？(3)手为什么怪眼睛？(4)眼睛为什么说小熊自己？(5)小熊呀疼应该怪谁呢？2.学生在小组中交流，边读边理解并思考问题的答案。老师通过一问一答。检查学生对课文的理解情况。三、学习动词“怪”(1)从课文中找出带有动词“怪”的句子。怪：责备，埋怨，表示对方的不满，后面一半接被责备，埋怨的对象，可以是名词，也可以是小句。如：怪谁，怪学校，怪大风，怪父母；(2).联系：用“怪”描述下列情景情景1：他的汉子没有写好，认为铅笔不好。情景2：他没有交作业，说学习委员没有告诉他。情景3：老人生病了，因为天气不好。四、巩固练习我会连Kn jin gui hui shu 怪 收 看见 坏五、课堂小结本节课你学活了那些词语？学生个别汇报，教师进行总结。板书设计：第七课 要爱护牙齿课文二（阅读理解）我会认
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