(部编)人教语文2011课标版一年级下册《词语复习课》教学设计.docx

部编版小学语文第二册词语复习课教学设计执教：广州天河区黄村小学 李演丽教材分析： 本课安排在期末复习阶段，主要是对本学期要求掌握的意思相反的词、量词、四字词（重点复习ABAC式词语）进行梳理和巩固。紧密联系生活，借助有趣的游戏，复习旧知，发现规律，总结方法，学会运用。学情分析：一年级学生，自主学习、梳理、归纳总结的能力尚不成熟；性格活泼好动，自控能力较差，易受周边事物影响。但是他们对有趣的事物充满好奇，学习兴趣容易激发。根据学生年龄特点，我是这样设计本课的：以“坐小火车旅行”为主题，紧密联系学生生活 ，通过变换场景，将知识点融合在各个场景中。教学目标：1. 引导学生复习巩固意思相反的词语，引导学生复习量词和AABB式、ABAC式和ABAB式等四字词语，并学会灵活运用。2. 通过对词语的分类复习，整合本学期知识点，让学生感知梳理、归类、总结的重要性。3. 在场景的变换中融入知识训练点，感知“生活处处有语文”，培养“我手写我心”的意识。教学重点：紧密联系生活，复习巩固意思相反的词，复习量词和ABAC式等四字词语，并学会灵活运用。教学难点：1.复习巩固并拓展ABAC式等四字词，尝试初步、灵活运用。2.在场景的变换中融入知识训练点，感知“生活处处有语文”，培养“我手写我心”的意识。教学准备：PPt、视频、字卡、练习卷教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激趣导入播放小火车旅行记视频观看视频，产生兴趣以视频导入课堂，能满足低年级孩子的好奇心，也能激发复习兴趣。二、复习意思相反的词1.师出示反义词2.小结复习方法3.出示描写天河公园的例文，引导找出反义词4.回到校园，用上反义词练习说话1. 男女生分组读2. 读例文，找反义词3. 用上反义词，描绘校园复习课，一是梳理、整理知识点；二是教会学生复习、巩固知识的方法，形成复习是从文本出发，掌握知识点，而最终目的是在生活中用得上的意识。三、复习量词1.过渡2.引导学生小组合作从课文中找量词短语3.出示归纳总结的量词，引导复习巩固4.走进课室，用上量词，说量词短语5.走进书包，用上量词，说量词短语6.小结7.完成练习1.生找量词短语并汇报2.齐读量词3.用上量词描述课室4.用上量词描述书包里的事物5.完成练习题并汇报学语文，最终注重的，该是对语言文字的运用能力。通过提供情境给学生，引导学生在生活中运用掌握的知识，形成“生活处处是语文”“生活处处用语文”的意识。四、复习四字词（重点ABAC式）一、过渡1.师以一段描写导入复习内容2.生发现规律，并将四字词语归类二、复习ABAC式词语1.你能说说你知道的ABAC式词语吗？2. 火车开进动物园，通过一问一答形式描绘动物，以训练学生思维3.小结三、复习AABB式词语1.出示AB式词语2.引导学生改成AABB式词语3.小结四、复习ABAB式词语1.出示ABAB式词语2.用ABAB式词语描绘植物园里的植物或风景1.点生读2.生找规律并汇报1.生汇报ABAC式词语2.联系旅游内容，拓展说话1.生汇报2.通过与老师合作读，巩固AABB式词语1. 生汇报2. 拓展说话出示例子，让学生观察，直观感知复习内容。从温故到积累，再到运用，遵循的是学生的认知特点，为的是循序渐进地复习并掌握此知识点。五、总结总结如果有时间，学生堂上完成部分练习通过总