(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (22).doc

“荷叶圆圆”教学设计基本信息名称荷叶圆圆第1课时执教者何培兰课时1课时所属教材目录部编小学语文一年级下册 第13课教材分析荷叶圆圆是一篇浅显易懂的小短文，讲的是四个小伙伴与荷叶之间的一个小故事。小伙伴们分别把荷叶当做自己的摇篮、停机坪、歌台和凉伞。课文用拟人的形式让孩子在朗读课文的基础上学习了更多的句式，让孩子感受到了大自然的美好。学情分析这是一年级下册课文单元，学生已经对课文的学习有一定基础，但因新出现的生字、词语比较多，所以，如何理解词语、明白课文内容、运用语言，就成为了这个阶段学生重点要学习的技能。而文中出现的小伙伴的美好景象，也是培养学生热爱祖国大自然的重要方面。所以，这节课侧重于培养学生核心素养的三个方面人文底蕴、实践创新、学会学习。教学目标1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过连结策略，引导学生通过联系上下文，理解词语的意思。3. 理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。4. 培养学生人文底蕴、实践创新、学会学习的核心素养。教学重难点重点有感情的朗读课文、背诵课文。难点通过连结策略，引导学生通过联系上下文，理解词语的意思。教学策略与设计说明荷叶圆圆这篇课文像小儿歌一样出现，其中的个别词语学生理解起来不是很准确，有些模糊。这节课，老师把连结策略作为教学主线，采用与生活相联系，如猜谜语、 联系上下文理解词语、固定句式表达、通过动作理解课文、看图复述课文五个环节，培养学生运用连结策略阅读的技能，培养学生人文底蕴、实践创新、学会学习的核心素养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：师：小朋友们，炎热的夏天到了，你们最喜欢做什么呢？我们先来一起猜个小谜语吧！你是从什么地方知道谜底是荷叶的呢？你们太聪明了！出示图片欣赏荷花池的美景。师根据图片及音乐将孩子们带入到荷花池的美景中去。今天老师给大家带来了一个礼物。（荷叶）你看见了什么?（荷花和荷叶）谁能形容一下荷花和荷叶？（圆圆的形容荷叶的形状、绿绿的形容荷叶的颜色。我们可以从形状、颜色来形容一项事务）今天学习的内容是圆圆的、绿绿的荷叶，叫作-荷叶圆圆。 联系生活，谈体会猜谜语感受美景激发学习兴趣 学生回答（注重观察能力及语言表达能力的培养）引入课题齐读课题学生通过联系生活在猜谜语与看图过程中，已经对本节课的内容产生了兴趣，拉进了与课文的距离。培养学生的观察能力通过对实际生活的理解，侧重锻炼孩子的语文表达能力初读课文1.请同学们打开语文书70页，听老师范读课文，边听边用笔画出来都有哪些小伙伴喜欢荷叶。学生听完后回答。师板书四个小伙伴图片，提问：为什么四个小伙伴要把荷叶当作好朋友呢？-自读课文，找出它们喜欢荷叶的原因，用一句完整的话来回答。（老师出示例句）学生根据例句回答以上问题听范读、划出课文中出现的事物。自读课文理解课文回答问题（用完整的话）在听读、自读中连结已有知识，理解课文内容，增强自读自悟的能力。锻炼语言表达能力，注重语言的完整性。再读课文理解课文看来四个小伙伴真的都特别喜欢荷叶，我们来看看他们是怎么喜欢荷叶的吧1. 我们先来看看小水珠吧！谁来吧第一自然段读一下？小水珠把荷叶当作-摇篮。摇篮是什么？小水珠躺在摇篮上做什么？-眨着亮晶晶的眼睛。你觉得它躺在摇篮上想什么呢？我们的生活中除了小水珠是亮晶晶的，还有什么是亮晶晶的呢？看图，理解小水珠的舒服的感受。看老师带动作表演这一自然段。老师和同学一起做动作，学生起立自己齐做动作。找同学单独做动作，男女生比赛。2. 除了小水珠以外，还有三个小伙伴也都非常喜欢荷叶。选择你喜欢的小伙伴去读相应的自然段。感受一下，并作出相应动作。3. 喜欢小蜻蜓的同学来读读第三自然段。老师讲解蜻蜓像飞机，并演示，蜻蜓停在荷叶上像飞机停在停机坪上。并找同学演示小蜻蜓停在停机坪上的动作。我们大家一起来做小蜻蜓，演示第三自然段。4. 有喜欢小青蛙的同学吗？读一读这一自然段。图片展示“歌台”帮助学生理解老师和同学一起做出相应动作。5. 还有一个小伙伴-小鱼儿，它把荷叶当作凉伞。其他三个小伙伴都在荷叶上面，小鱼儿在荷叶下面。看图理解“凉伞”。找同学读一读这一自然段，并理解“笑嘻嘻”找同学上台根据这一自然段做出相应动作。其他同学和台上同学一起做动作。（同时大声读出课文）学生读课文第一自然段联系生活，理解“摇篮”的含义。感受小水珠的感觉。（用一句话表达出小水珠的感受）联系生活，理解词语“亮晶晶”跟老师边做动作边理解课文。学生自读课文，做出相应动作。学生读第三自然段，做动作学生在教室做出飞机飞行的动作，理解蜻蜓动作。跟老师一起做出第三自然段的相应动作。然后自己单独做。理解歌台含义和老师一起做动作，然后自己单独做。读这一自然段上台表演这一自然段，其他同学跟台上同学一起做动作联系生活，用学过的方法自学，并联系上下文理解词语通过做动作，激发学习兴趣，并能联系上下文理解词语含义。复述课文1. 同学们，现在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都和荷叶成了很好的朋友，我们仔细回想一下，根据老师给出的图片，一起复述一下这篇课文。2. 同学们说的太好了，现在我们也开心地和小青蛙一起放声歌唱吧！根据图片复述课文（可通过动作提示）看动画视频，边看边唱用彩色的图片、赋予动作的文章激发学生学习兴趣，帮助孩子记忆课文内容。歌唱环节放松了孩子紧张的心情，并活跃了课堂气氛。检查学习效果1. 师:这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。那么你觉得荷叶还是谁的什么呢？2. 世界上还有好多小伙伴，根据不同事物的形状，有着不同的用途，比如（看图做句式练习） 是小蚂蚁的 是小白兔的 是小朋友的 提升难度，按照课文句式，完成以上练习，老师做相应指导。固定句式练习学生回答根据图片练习相应句式在理解课文基础上，进行句式联系，锻炼孩子的口语表达能力，并注重完整性的练习。总结课后作业如果我们在生活中，用心观察，组织好语言，也能写出这些优美的文字来。