(部编)人教语文2011课标版一年级下册9.夜色（第二课时）教学设计.doc

夜色教学设计镇巴县兴隆镇中心小学 陈悦 教学目标：1. 复习文中生字，理解重点字词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，观察自然，亲近自然，教育学生做一个勇敢的孩子。 教学重点：1. 复习生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：1. 理解课文内容；2.培养学生勇敢品质。 课时安排：第二课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 复习词语（摘星星） 师：今天老师带来了一张美丽的图片，你们想看吗？（出示课件：夜空图。）你们看，这绚烂的的夜空中有许多美丽的小星星，你们想把它摘下来吗？只要你们把小星星上的词语读准确了，就可以摘下一颗美丽的小星星，下面我们一起来摘星星吧。（指名读，做小老师，认真听，听到读错了，就帮他纠正，听到读正确了，就跟着读 。）2 齐读词语。 师：你们真棒！把星星全部摘下来了。那现在老师奖励大家来欣赏几幅美丽的图片吧。3. 背景音乐下欣赏图片，板书课题（学生欣赏图片）。 师：谁来说说我们观察到的这些景色是出现在什么时候的呢？（晚上）出现在晚上的景色我们把它叫夜色，这节课我们就来学习夜色这篇课文。请跟老师起一把课题读两遍。2、 初读课文，整体感知1、 教师范读课文。 师：认真听老师读课文，注意听清生字的读音，一边听一边给诗歌标出小节。 2、 学生反馈理解情况。 （1）出示课文插图一：图上有谁？他们在干什么?为什么妈妈要跟小朋友讲勇敢的故事？（因为他怕黑。）哪个小节描写了这幅图？（第1小节写了怕黑）（2）出示课文插图二：图上有谁？他们在干什么？这时候，小朋友还怕黑吗？哪个小节写了这幅图？（第2小节写了不怕黑）3、 细读课文，理解内容 师：你们理解的真好。看来，这个小朋友刚开始有点怕黑，后来变得勇敢起来，这究竟是怎么一回事呢？现在，请同学们小声地读课文第1小节，一边读，一边思考这样几个问题。（一）学习课文第1小节。 课件出示： 1. 认真轻声地读课文第1小节，一边读，一边思考：一开始，这个小朋友很怕黑，你从课文的哪句话看出来？请用“_”画出小朋友怕黑的句子。妈妈见“我”这么怕黑，是怎样帮助“我”的？“我”听了故事，是不是很快就变勇敢了呢？ （1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”指导学生用害怕的语气读，要读得轻慢一些。 （2） 只要“一”后面的事件发生，就会导致“就”后面的结果。（出示课件，练习用一就说句） （3） 妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？（妈妈讲了许多勇敢的故事。）妈妈只讲了一次故事吗？ 你是从哪个字体现出来的。（出示课件“比一比”，齐读，突出妈妈不只讲了一次）（4）“我”听了这些故事，是不是就变勇敢了呢？从哪句话体现出来？（我一看窗外，心儿还是乱跳。）让学生练习朗读“可我一看窗外心就乱跳”体会心跳的感觉。（指名读：哦，听到他读的时候好像在颤抖）同学们都能找到胆小的感觉去朗读，如果注意停顿和重音，一定可以读得更好。（全班齐读第小节） （）感悟省略号的作用。 想象：怕黑的“我”可能想到了什么？（学生想象发言）刚才大家想到的都藏在这个省略号“”里面了，诗人省略没有写出来了。 师：过渡语：经过了妈妈的帮助，“我”还是那么的胆小、怕黑。后来为什么又不怕黑了呢？下面请同学们再带着问题学习课文第2小节。 （2） 学习课文第2小节 课件出示： 1、 自由大声朗读课文第2小节。一边读，一边思考： “我”后来为什么又不怕黑了呢？ 爸爸做了一件什么样的事情来帮助“我”？ 在爸爸的帮助下，我有了什么样的新发现？（1）指名学生朗读。 （2） “我”后来为什么又不怕黑了呢？（因为有了爸爸的帮助） （3） 爸爸是怎样帮助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。） 我想去吗？你是从句子中哪个词语知道“我”不想去的。（偏要） （4） “我”走出家门，看到了怎样的夜景？ （原来花草都像白天一样微笑）朗读体会。 从此以后，“我”还会害怕黑夜吗？ 让学生练习朗读体会不怕黑的心情。 （“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”） 4、 品读课文，体悟感情 1、欣赏夜景图片：现在我们和文中的小朋友一起去感受夜色的美丽。 这么美丽可爱的夜晚，你还怕么？小男孩还怕么？所以他说，“从此”读好最好一句，想象小鸟在月光下睡觉的样子，把句子读慢一点，轻一点。 同法理解省略号“” 想象：勇敢的“我”可能还看到、听到什么？（我们看到的和听到的也藏在这个省略号里面。） 小朋友们，在爸爸的帮助下，“我”终于不再怕黑了，也能欣赏到夜晚美丽的景色，你觉得该怎样读才能读出“我”的心情？（指名读。） 2、学生反馈并朗读。（注意各种语气的变化） 3、师生评议。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用无可奈何的语气读；原来花草都向白天一样微笑，要读出惊讶而又欣喜的语气；最后一句要读出自信、骄傲而又高兴的语气。） 指名读，评议 4、全班齐读第2小节。5、现在，你认为他是个怎样的小男生？（板书：勇敢） 6、小结，提问：你有过由胆小变勇敢的经历吗？（先小组交流再指名回答）5、 教师小结1、小朋友由原来的胆小到现在的勇敢，都有谁的帮助呢？（妈妈给小朋友讲勇敢地故事，爸爸带着小朋友去散步。） 2、有没有小朋友自己的努力呢？ （主要还是小朋友自己的努力，自己有面对黑暗的勇气和信心。）3、师总结：现在我们也知道了，黑夜并不可怕，勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美。其实做什么事情都一样，只要我们敢于面对困难，勇于克服困难，就一定能取得成功。6、 课堂练习填一填：再/在 步/布 1. 小鸟好像_和我说：“小朋友