小学数学人教2011课标版二年级表内乘法（二）7的乘法口诀.doc

人教版小学二年级上册数学六单元表内乘法（二）7的乘法口诀7的乘法口诀 陈国平 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学教科书二年级上册 7274页7的乘法口诀.教学目的：知识：会7的乘法口诀，并用口诀解决问题。能力：培养学生的发散思维以及解决问题的能力。思想：使学生喜欢数学，感受学数学的乐趣。教学重点：经历7的乘法口诀的编写过程。 教学难点：熟记7的乘法口诀，能用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具准备：ppt课件。 教学过程：一、 复习。26= 45= 53= 44= 66=师：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。师：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。那么，这节课学习7的乘法口诀。 （板书课题：7的乘法口诀）二、 新课。1、 课件出示教科书的插图:2、（1）学生观察图片，并说说小朋友们拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鸟）【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】（2）让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块）师生共同小结：每个图案都用了7块板。（3）课件出示表格，课件依次出示图案，学生依次解决问题。教师随着学生的回答填表。图案个数1234567块数7组织学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，3个7是21（设计意图：在学生经历了计算几个7相加的过程之后，通过“几个7相加是多少”等问题，引导学生初步记忆几个7连加的结果，从而适当分散后面记忆口诀的难度。）2、自主探究 编制口诀师：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？怎样列乘法算式？1个7 17=7 （ 一七得七 ） 71=7师：你能根据算式编一句口诀吗？ （很好）师：拼两个图案用了几块七巧板？是几个7？怎样列乘法算式？2个7 27=14 （二七十四） 72=14师：你能根据算式编一句口诀吗？ （你很棒）3、让学生联系16的乘法口诀，试着自己编制完成教材72页7的乘法口诀填空，学生编完后，全班交流。师生共同总结板书出7的乘法口诀。（设计意图：学生已经初步学会编1到6的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上引导学生自己编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。）4、齐读7的乘法口诀（2遍）5、利用规律，有效记忆师：同学们把7的乘法口诀都编出来了，现在我们就来比一比，谁能很快记住它们！学生自由地读、背口诀。指名背口诀。师：你记得真快！有什么好方法？生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。师：你们知道为什么得数依次大7吗？ 引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数相差7。6. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？(设计意图：利用学生知识的迁移能力发现规律，同时初步渗透函数思想。)三、巩固练习。1. 说一说。(有ppt课件)聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了什么困难。四七等于多少？你是怎么知道的? 2. 算一算。74 27 37 47 75 7776 17 57请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。3.我（小松鼠）每天吃5颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期的。篮子里一共有多少颗？问题： 1. 你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？3. 为什么用乘法计算？4、小力和他的6个好朋友，每人买了4本练习本，他们一共买了多少本练习本？ 5、小明看一本新的故事书，每天看7页，看了6天。一共看了多少页？接着再看，应从哪一页看起？（设计意图：在练习中，感受学习乘法口诀的价值及它在生活中的应用。）四、全课小结这节课你学会了什么？板书设计：七的乘法口诀图形1234567块数71421283542491个7 1x7=7 一七得七 7x1=72个7 2x7=14 二七十四 7x2=143个7 3x7=21 三七二十一 7x3=214个7 4x7=28 四七二十八 7x4=285个7 5x7=35 五七三十五 7x5=356个7 6x7=42 六七四十二 7x6=427个7 7x7=49 七七四十九 设计理念：新课标明确指出：用好教材，活用教材，创造性地使用教材。这需要以尊重学生已有的知识起点为前提，同时还要兼顾学生学数学的即时情感和态度。本课设计与教学，在深入钻研与把握教材的基础上，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生