体育课设计思想.doc

体育课健美操说课一、指导思想：本课以新课标为理论依据，将“健康第一”的指导思想落实到教学过程的始终，运用平等、合作、自主、探究的教学方法，安全地进行体育活动，让学上在活动中尝试锻炼的愉快、竞争的激烈、合作的欢乐、体验到勇敢与顽强、拼搏与成功所带来的兴奋和快乐，促进身心的健康发展。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。二、教材选择：健美操、素质练习健美操是一项简单易行的大众化健身运动。它是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动。强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感，美感有显著效果。素质练习结合初三体育中考的项目安排了跳绳、仰卧起坐、立定跳远、50米短跑。在教学形式上采用分组轮换的教学方法。激发学生主动参与体育的兴趣，全面发展学生的力量、速度、灵敏素质，提高协调性及快速反应能力。三、教学目标：初步学会几种健美操的基本步伐；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生的协调性与创新能力；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣与审美能力。本课的重点是掌握健美操的基本步伐：侧点步、后交叉步，吸腿跳，摆腿跳，并步跳等，并利用教师教的基本步伐自己创编简单新动作。通过素质练习全面提高学生的各种身体素质，为中考体育奠定坚实的基础。四、教学形式：本课采用分组轮换的教学方法，充分发挥学生的主体性。五、教学重难点：重点：学习健美操的基本步伐：侧点步、后交叉步，吸腿跳，摆腿跳，并步跳难点：健美操的轻松，欢快，夸张的动感以及动作的协调；引导学生创设新型健美操组合动作。体育课教案授课教师 ：乔玉兰 授课班级：初三 教材1 健美操 2素质练习教学目标认知目标：学生知道健美操的基本步伐，基本手型。技能目标：1、学生能初步掌握健美操的动作要求，并能自己创编简单新动作。2、进一步巩固和提高学生的各项身体素质。情感目标：学生能认真听讲，愿意按教师的要求做练习，提高自生的应变能力、自觉锻炼的好习惯，自己创编简单的健美操。心理目标：激发学生对体育的兴趣与爱好，培养学生的协调性，创新能力，节奏感及审美意识，享受体育的快乐，树立终身体育的观念。教学过程 教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数准备部分一常规二绳操一、 一、体育委员整队，报告人数。二、 二、师生相互问好。三、 三、老师宣布本课主要内容和任务。四、 四、慢跑一路纵队围绕操场慢跑2圈，在慢跑中跟随体育委员做各种动作五、绳操1、 1、四肢运动2、 2、体侧运动3、 3、体转运动4、 4、腹背运动5、 5、全身运动6、 6、跳跃运动要求：教师引导绳操，动作规范，准确有力。10队列如图示要求：集合迅速，注意力集中。慢跑做动作时后面的同学一定要跟上前面同学的动作，且动作到位有力。要求：认真练习，动作到位。协调有力，连贯准确。4*8基本部分一、健美操一、 一、健美操（1）、讲解要求（2）、示范讲解动作要领（3）、教师学生一起练习（4）、3分钟体会动作，教师指导（5）、音乐伴奏练习（6）教师组织、鼓励创新练习，自由发挥（7）教师评价重点：掌握健美操的基本步伐：侧点步、后交叉步，吸腿跳，摆腿跳，并步跳等，并利用教师教的基本步伐自己创编简单新动作。要求：教师示范规范，组织有序。跳出韵味。善于观察、分析、引导。13组织形式：学法：1、观察思考，回答问题。2、学生练习，体会动作。3、动作有力，协调连贯。4、熟悉音乐的旋律，以及音乐与动作的配合。5、敢于自己创编新动作。培养学生的创新能力。要求：积极参与，动作掌握快，对音乐感受力强，有创意，学会欣赏他人。二、素质练习（复习）二、1、教师讲解练习要求及内容（立定跳远、跳绳、50米跑、仰卧起坐）2、安排组长组织学生练习3、教师用信号口哨指挥学生分组轮换进行练习4、教师巡视观察、纠正错误动作。重点：1、跳绳：加快起跳频率增加个数2、仰卧起坐：动作做到位，加快反弹的速度。3、立定跳远：两腿用力蹬地，迅速向上向前收腿。4、50米跑：跑时动作频率要快，步幅要大，注意起跑和终点冲刺跑的动作要领。12迅练习图：50米跑 跳远跳绳 仰卧起坐 要求：注意安全，听从指挥听清注意事项，认真练习，动作到位结束部分一整理放松二小结一、 一、放松舞步：华尔兹（慢三步）师生同跳，尽情放松。二、本课总结讲评1教师总结2布置收还器材三、布置课后作业自编绳操，自编健美操四、师生再见5一、随教师做充