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文档简介

3一个接一个教学目标：1、 通过带拼音、去拼音、摘苹果游戏准确认识12个生字，对比填空区别多音字的读音。2、 借助插图和朗读，读懂诗歌第1,2小节。3、 用画表情的方法感受我的心情变化，体会我的快乐。教学重点：认识生字，感受心情变化教学难点：学习多音字教学过程：一、 从“接”引出题目1、 用小朋友进教室理解“接”。2、 跟老师一起书空课题。3、 学习生字“接”：小手拉在一起就是接，所以接是提手旁4、 、指导读好课题二、 初读课文，读准生字词1、 自由读小诗，不是把诗读正确，读流利。2、 检查生字词，拼读多音字觉，组词并选字填空，选字填空，区别再、在，各、个的用法。3、 游戏摘苹果，巩固生字，组词积累词语。4、 指导读长句子，再一次整体读诗。三、 引导学习第一节，感受心情的变化1、 自由朗读第一小节，圈圈第一节共几句话。2、 学习第1句。（1） 读诗歌，想画面，让学生说说，你仿佛看到了什么，听到什么？（2） 想想我的心情，在相应句子后面画表情图笑脸。（3）、交流感受、指导朗读。3、学习第二句（1）借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心，这时大人喊你回家，你的心情怎么样？谈谈自己的感受，出示句子：唉，我好像在多玩一会儿啊。指导读好唉，啊。（2）根据学生的回答，画一张哭脸4、学习第三句。（1）教师引导读第3句：不过，学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！师：你做过怎样的梦，学生交流后教师总结，你们的梦有的甜蜜；有的有趣；有的可怕，这就是“各种各样”指导写种和样。（2）画表情图（3）整体读第一节，感受我心情的变化。四、自由练读第二节，体会心情的变化1、自由读第二节。2、用第一节的方法学习第二节，画表情图3、交流感受。4、指导写伙伴五、总结当我们遇到不开心的
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