人教2011版小学数学三年级平年和闰年 (3).docx

“251”模式教学设计年级三年级数学下册课型新授课课题第二课时：认识平年、闰年教师努尔古丽。托合尼牙孜教学内容：人教版三年级下册教材第79 页例2教学目标：知识与技能: 认识平年、闰年并能正确进行判断。过程与方法： 在解决问题的过程中，掌握判断平年和闰年方法，培养应用教学的意识和能力。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，引发学生自然科学的好奇心，激发探究数学的兴趣。教学重点：认识平年、闰年。教学难点：掌握判断平年，闰年的方法。教学资源：多媒体课件。教法：组织发现，引导交流。学法：观察理解，小组交流。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激 趣生 疑通过上节课的学习，你已经知道了关于年，月，日 的哪些知识？看来大家昨天的知识都掌握得很好了，那经过这些学习，你们还有什么疑问吗？这个问题提的非常好，这也是我们今天这节课所要解决的问题。课件出示2011年和2012年的年历。指名学生回答，其余学生进行补充。2月不属于大月，也不属于小月，为什么会这样？通过学习所学的知识，提高学生的学习兴趣二、参与、 合作参 与合 作让同学们初步感受闰月。大家先观察2011年和2012年的2月份，这两个月的天数一样吗？那么请大家再想一想，2月份的天数既不是31天也不是30天，我们要怎样给2月分类呢？有谁知道吗？不一样，2012年的2月29天，2011年的2月只有28天。 有的学生听别人说过就知道。三、引领、探究引 领探 究进一步让同学们感受平年和闰年的区别。对于2月，我们将另外进行分类，这是本节课的一个重要知识点，大家要记住哦！ 板书：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。所以2011年，2012年分别是什么年？请大家计算一下，平年与闰年全年的天数分别是什么？2011年是平年，2012年是闰年。独立计算，平年有365天，闰年有366天。四、激励、展示激 励展 示通过学习所学的知识，提高学生的学习兴趣老师不用看年历卡，只要你说出是哪一年，我就告诉你，这一年是平年还是闰年。大家相信吗？那大家就来考考老师吧！你们想知道为什么老师可以很快判断平年和闰年吗？因为这其中有着一定的规律，就是一般情况下每4年就有一个闰年。组织学生阅读第79页“你知道吗”的内容，让学生了解“四年一闰年”的来源。小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。为什么说是“一般”呢？下面大家自己试着判断一下，1900年是不是闰年？但是通过查询，发现1900年并不是闰年，你们知道为什么吗？查年历验证老师的答案。想一想！通过计算发现是4的倍数，所以回答：是。公历年份是100的倍数的时，必须是400的倍数才是闰年。五、测评、达标测 评达 标通过学习所学的知识，提高学生的学习兴趣组织学生小组比赛，先让一个组的同学报年份，其他组的同学判别平年或闰年； 每个组都有机会报年份。最后看哪个组正确率最高，即获胜。学生分小组进行活动。课堂小结通过本节课的学习，你收获了那些知识？与大家说一说。作业布置同步练习 第 页。板书设计认识平年、闰年2月有28天的年