北师大版生物必修三 第2章 第4节 第3课时 体液调节与稳态　激素的应用 作业.docx

第3课时体液调节与稳态激素的应用40分钟课时作业学考达标知识点一体内o2、co2和h含量的稳态1给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于()a神经调节 b体液调节c激素调节 d神经调节和激素调节答案b2人在潜泳时，总要隔一定时间后浮出水面深呼吸一下。其原因是()a呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋b体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋c体内缺氧使呼吸中枢兴奋d体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢答案b知识点二血液中激素含量的稳态3切除垂体的幼年大白鼠不会出现()a智力下降b甲状腺重量下降c血液中促甲状腺激素含量下降d血液中促甲状腺激素释放激素含量下降答案d解析垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。4如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是()a人体长期缺碘时，体内均会高于正常水平b用饲喂正常动物，将引起的分泌量减少c血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用d切除垂体，则的合成分泌量都将减少答案d解析图中依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。知识点三激素的应用5关于激素在生产上应用的叙述，对人类有益的一组是()喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害运用催情激素可提高鱼类受精率用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量用性引诱剂可以诱杀害虫使用“瘦肉精”饲喂猪a bc d答案d6利用性外激素或人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性表现在()a对害虫准确地预测预报b干扰雌雄昆虫的正常交配c生物防治、以虫治虫，有效地消灭大量害虫d节省农药，不污染环境答案d解析根据题意，人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性在于节省农药，不污染环境。a、b、c都属于无关选项。7下列有关激素作用的叙述，不正确的是()a激素能促进人体细胞的生长b激素能促进人体的发育c激素能促进性成熟d激素是参加体液调节的唯一化学物质答案d解析生长激素能促进人体细胞的生长；甲状腺激素能促进人体的发育；促性腺激素和性激素能促进性成熟；但激素并不是体液调节中的唯一化学物质，co2等物质虽不是激素，但能通过体液调节相关的生理功能。高考提能8如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是()a激素x是促性腺激素，激素y为雌激素b激素y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输c该生理过程中存在反馈调节d长期注射激素y会导致性腺衰退答案b解析分析图示可知，激素x是促性腺激素，激素y为雌激素；激素y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素x含量减少，从而导致性腺衰退。9.据图判断下列说法错误的是()a垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素b垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素c下丘脑可调节垂体的分泌活动d血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用答案a解析促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。10如果用人工合成的化学药品“t355”喷洒棉红蝽幼虫，可发现它能抑制棉红蝽成虫性状的出现，这种化学药品是哪种激素的类似物()a蜕皮素 b保幼激素c脑激素 d性外激素答案b11春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。(2)上面图解中的a、b、c分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。c进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证b的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。答案(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈(3)不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用解析(1)从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。(2)从图中不难看出，a是促性腺激素释放激素，b是促性腺激素，c是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证b的生理作用。12如图表示某种雌激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题。(1)结构a是_，结构c是_；结构a、b、c中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_。物质b是_，物质e是_。(2)过程通过细胞膜的方式是_，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是_，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是_。(3)如果c细胞分泌的是甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞？_，试简要说明理由。_。答案(1)下丘脑卵巢a促性腺激素mrna(2)自由扩散蛋白质氨基酸的种类、数目、排列顺序和多肽链的空间结构不同 (3)能当甲状腺激素浓度过高时，会反馈抑制垂体的活动个性拓展13向小白鼠注射促甲状腺激素(tsh)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(trh)减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是tsh直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是tsh通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：(1)实验步骤：将生理状态相同的小白鼠分为a、b两组，测定两组动物血液中_的含量。用手术器械将a组小白鼠的_(器官)切除，b组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。向a、b两组小白鼠注射_。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后，测定a、b两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(trh)的含量。(2)实验结果及结论：若a组小白鼠trh的含量不减少(或增加)，b组小白鼠trh的含量减少，则观点_正确；若a组小白鼠和b组小白鼠trh减少的量相等，则观点_正确。答案(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一解析要证明trh的减少是tsh直接对下丘脑进行反馈调节，还是tsh通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节，可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量tsh的两组小白鼠进行对照，然后通过测量下丘脑分泌trh的量来证明。实验过程中应注意以下几点：一是切除甲状腺前，应测量trh的量；二是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术；三是其他条件相同且适宜，如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜