第四单元鼓儿响叮当.docx

第四单元 劳动最光荣 第一课时 教学内容：唱我有一双万能的手 动歌表演我有一双万能的手 教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动， 从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识 与愿望。 教学过程： 一我们的双手会做事： 1、音乐律动： 手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴? 2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学 生自由回答） 师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴 说， 根本就不会做， 那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。 下面我们分小组准备， 看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。 3、小组讨论。 （背景音乐我有一双万能的手 ） 第一组：劳动的（扫地、擦窗、?） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子?） 第三组：工作的（司机、警察?） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作?） 第五组：运动的（跑步、游泳?） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡?） 13 4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。 5、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。 6、学唱我有一双万能的手 二我们的双手会说话： 师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生 活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他 们听不见，讲不出话来?）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声 的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你 遇到这样的小朋友也不能去歧视他， 我们还是要跟他们交朋友， 用我们的爱去帮助他们！ 三能干的双手做游戏： 1、宣读游戏规则： 老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提 醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。 2、游戏 四结束 第二课时 教学内容： 唱懒惰人与勤快人 动快乐的小木匠 悯农 教学目标： 1 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌， 能熟练的背唱 有表情的演唱 懒惰人与勤快 人 2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力 得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学过程： 一导入 1 出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论 2 贴画，听音乐。 3 一部分学跟录音唱快乐的小木匠 ，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷 刷刷”的声音或“ 刷刷刷刷” 二新授 1 师：快乐的小木匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多 收获。听懒惰人与勤快人 2 你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3 学习歌曲 a 师范唱，生为师伴奏。 B 生学唱。 C 自由做动作。 D 两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4 勤快人还会做哪些活呢？自编歌词 A 小组讨论 B 分 4 小组回答讨论结果 C4 小组唱出自编歌词 D 学生评价 14 三我的创造 1 学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。 2 让学生按课本上图示练习二声部朗读制作卡片 3 请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。 四结束。 第三课时 一教学内容 1 听铁匠波尔卡 2 唱快乐的小木匠 3 歌表演，打击乐器伴奏 教学目标： 1 能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠 ，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2 通过听赏铁匠波尔卡 ，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 3 在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。 教学过程 1 律动铁匠波尔卡 2 导语 师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？生答 师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 3 揭示新课内容展示动画：大森林 师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？动画；小熊猫 从木房走出来 4 初步感受歌曲。 师：他在干什么？生答 师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果 做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的 东西既漂亮有牢固。 5 发声练习 53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1 6 节奏练习 a 听辨模仿 刨木花：嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 拉大锯：沙 沙 沙 沙 钉小钉