(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (2).docx

荷叶圆圆教学设计阜阳开发区鸿远希望小学 丁田梅教学目标：、能用自身喜欢的方法，自主认知本课个生字，激发主动识字的兴趣。 、会正确、美观书写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 、理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。 教学重点：识字、正确书写生字、有感情朗读课文。教学难点：引导学生品读课文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力。 教学准备：多媒体课件、生字卡片、头饰。 教学时间：两课时。教学过程：第一课时 一、激趣导入，创设情境 、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） 、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文-荷叶圆圆，让我们一起走进美丽的荷塘，去欣赏那里的美景吧！（板书课题，齐读课题。） 二、探究方法、自主识字 、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。 、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不只把课文读通顺，就连躲藏在课文里的个生字娃娃都读准了）。 、（出现个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助拼音，把它们读一读、认一认。 、都会认了吗？来，咱们做摘苹果的游戏，指名学生认读，读正确苹果就会落下来。 指名说说读准“珠”、“翅”、“停”、“晶”、要注意些什么？ 5、出示词语，学生齐读，开火车读。三、美读美诵，体验童趣 、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 、让同学们大声读一读课文吧！读后找一找，荷塘里来了哪几位好朋友，分别把荷叶当成了什么？ 四、学习课文第一段 、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？ 、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自身试试。 、指名读，评价，集体读。5、读一读，写一写。荷叶圆圆的，绿绿的。苹果（ ），（ ）。 五、作业 、认认生字朋友。 、朗读读课文，喜欢的段落可以多读几遍。第二课时 一、提问，导入新课 1. 荷叶给（ ）、（ ）、（ ）和（ ）带来了快乐，它们是怎样说的？怎样做的？、齐读全文，读后指名让学生回答。 二、美读课文 ，理解词句、美读小水珠： 抽读，评价。 来，咱们一起再来体会体会。（齐读） 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。 （指名说说） 让我们舒舒服服地再来体会一下。 （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。（6）我会说 亮晶晶的眼睛 亮晶晶的（ ） 、朗读小结： 只要大家用心体会，就一定能读好课文。 、过渡： 在小蜻蜓、小青蛙、小鱼的眼中，荷叶又是什么呢？它们为什么这样认为呢？请同学们认真读一读第3、4、5自然段，在课文中找答案。 4、生自主读书病思考，与同位轻声交流自己的读书体会。 5、指名生交流汇报，在交流的过程中适当指导（出示课件，便于学生理解）。 、小动物可高兴啦，我们一起做这些可爱的小动物，读读课文，一边读，一边做做动作。 、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台扮演。 、抽同学上台扮演。（佩带上相应的头饰） 三、开心字词学习 、开心学习字词时间到了！（出示7个字），来，和字娃娃打打招呼！ 、仔细观察每个字在田字格中的位置以及字的写法，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿。 、你觉得哪个字最不容易写好？（师范写，边写边讲） 4、学会7个字的书写，并会组词，说一句话。5、展示同学的优秀书写作业。四、巩固练习1、连一连，说一说。（课件出示）2、填上合适的动词。（课件出示）3、说话练习（结合图片）小朋友荷花说：“荷叶是我的（ ）。（ ）说：“荷叶是我的（ ）。荷叶是小鸟的（ ）。荷叶是小朋友的（ ）。五、总结课文大自然是美丽的，大自然的动植物就像人类一样，友好