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文档简介
荷叶圆圆说课稿一、说教材 荷叶圆圆是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文内容虽然浅显易懂，但却洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像。二、说教学目标语文课程标准指出： “识字是阅读和写作的基础”。针对这一要求以及教材的特点，我把本篇课文第一课时的教学目标确定为：1、认识12个生字，能够正确书写2个生字。2、熟读课文，初步理解课文内容。3、培养学生的识字能力。4、展开想像，学会“（ ）说：荷叶是我的（ ）。”的句式表达。三、说教学重点难点 新课标指出：“识字教学是低年级学段语文教学中的重中之重。”因此我把本课的教学重点定为让学生充分地认识本课生字，熟读课文，初步理解课文内容。教学难点：理解“摇篮”、“停机坪”等词语的意思。四、说教学方法 教法：由于课文内容浅显易懂，因此这节课，我基本选用“自主读书、快乐识字、合作学习、快乐朗读” 的教学方法。 学法：根据教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，确定运用“自主尝试读带问题去读自我展示读猜一猜”的学习方法。5、 说教学过程一、 复习导入，揭示课题二、 初读课文，感知内容 1、 听朗读，思考谁喜欢荷叶和荷叶玩？课文有几个自然段呢？ 2、放录音。学生听完后标自然段，思考问题。3、检查学习情况：4、多有意思的小故事啊！同学们也来读读，请打开书本62页，用自己喜欢的方式读读课文，注意要把生字读准，把课文读通顺。5、下面老师来检查同学们对生字的掌握情况：三、整体感知，亲近荷塘 （一）小水珠一段的朗读： （二）小蜻蜓一段的朗读 （三）小青蛙一段的朗读： （四）小鱼儿一段的朗读：五、放飞想象，喜爱荷叶。 1、师：荷叶姐姐不光美，还给它的小伙伴带来了快乐，我们来回顾一下，小水珠说：“”过了一会儿，一只小蜻蜓飞来了，小蜻蜓说：“”。不一会儿，听到了呱呱呱的歌声，小青蛙说：“”小青蛙“呱呱”的歌唱，引来了小鱼儿，小鱼儿说：“”（一边读一边做动作） 2、 师： 你们的表现太棒了。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说的呢？六、巩固生字，认真书写 1、让生观察大屏幕上的“朵”和“机”，进行区别：结构、写法、笔顺。 2、老师示范写。 3、生在书上描一个写两个。 4、点评写字情况。七、课堂总结 师：孩子们，这一切都是因为荷塘里有许许多多圆圆的、绿绿的荷叶，因为他们，荷塘才变得如此生动、活泼、快乐而又美好，记住这篇课文荷叶圆圆
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