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文档简介

未选择的路 弗罗斯特 甘谷县觉皇寺九年制学校蒋红武 其实世上本没有路 走的人多了 也便成了路 鲁迅路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 屈原 离骚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 陆游 游山西村 敢问路在何方 路在脚下 西游记 主题歌 一 话题导入 他的诗朴实无华 却又细致含蓄 耐人寻味 罗伯特 弗罗斯特 美国诗人 生于加利福尼亚州 被认为是 新英格兰的农民诗人 他的著名诗集有 少年的意志 波士顿以北 等 诗作名篇有 白桦树 修墙 他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期 因此被称为 交替性的诗人 学习目标 1 朗读诗歌 注意节奏 意蕴和情感 2 研读诗歌 理解诗歌内容 3 悟读诗歌 学习诗人积极乐观的生活态度 读准字音读清句读读出感情 二 朗读诗歌 未选择的路 黄色的树林里 分出 两条路 可惜 我不能 同时去涉足 我 在那路口 久久伫立 我 向着 一条路 极目望去 直到它 消失在 丛林深处 但 我却选了 另外一条路 它 荒草萋萋 十分幽寂 显得 更诱人 更美丽 虽然 在这条小路上 很少 留下 旅人的足迹 那天 清晨 落叶满地 两条路 都未经 脚印污染 啊 留下一条路 等改日再见 但我知道 路径 延绵无尽头 恐怕我 难以 再回返 也许 多少年后 在某个地方 我将轻声叹息 将往事回顾 一片树林里 分出两条路 而我选择了 人迹更少的 一条 从此 决定了 我一生的道路 听读范例 三 研读诗歌 1 小组讨论 说说 路 包含了什么深刻含义 2 用简洁的语言概括四节诗各表达了什么意思 3 诗歌中的 路 采用了怎样的表现手法 我们还学过类似的例子吗 诗的表面是写自然界的道路 实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考 诗中的 路 包含了什么含义 未选择的路 1 写诗人站在道路岔口 面对选择 陷入沉思 2 写诗人选择了一条充满挑战的道路 3 写诗人踏上自己选择的路 却留恋着另一条路 担心选择错误而难以回头 4 写诗人遥想未来 未选择的路或许更好 但现实无法回头 伫立 思索 决定 选择 选择之后的怅惘 多年后的回顾叹息 在山的那边 行道树 纸船 明 表面 写甲事物 借写甲事物暗示乙事物 统摄全篇 路 表面 自然界的道路 实际 暗示人生之路 象征 四 悟读诗歌 1 本诗中诗人选择了自己的路 为什么题目确实 未选择的路 2 理解诗歌的主题 五 课堂练习 1 未选择的路 是 填作家国籍 诗人 写的一首具有象征意味的 2 未选择的路 一诗中升华全诗旨意的诗句
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