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文档简介

怎么都快乐第一课时教学设计一、 教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。2、 认识本课13个生字，并能正确使用。3、 正确美观的书写“讲、许”。二、 教学重点：朗读课文并认会生字。三、 教学难点：认识本课生字，书写“讲、许”。四、 教法：随文识字法，集中识字法，游戏巩固法。五、 学法：借助拼音认识汉字，通过多种方法识认生字，朗读课文。六、 教具：生字卡片，多媒体课件七、 课时：一课时教学过程：一、 谈话导入：1、 师：同学们，你们在课间都喜欢做什么？心情怎样？2、 出示课题：怎么都快乐3、 齐读课题正音。二、 学习生字新词，正确流利的朗读课文1、 教师范读，学生手指课本聆听。2、 自由朗读。3、 全班有感情朗读。4、 分段识字（1）指名读第一段。出示无拼音的句子，以小组开火车一人一句朗读。出示词语卡片识记词语和生字。（2）同桌指名朗读第二段。出示无拼音的句子，小组开火车朗读。出示词语卡片识记词语。（3）找三个好朋友朗读第三段，找两组。（4）四人小组，大组朗读。同样方法识记词语生字。5、 自由朗读加上动作。6、 巩固识字。（1） 出示词语卡片和生字卡片多种方式认读。（2） 生字找朋友。师出示生字，生拿着词语卡片汇报。三、 指导书写“讲、许”、1出示生字“讲、许”，全班认读，指名口头组词，在哪见过。2.学生自主观察生字的间架结构和关键笔画的书写3.教师范写指导并强调书写要点4.学生书空，描红，仿写，练习5.师巡视指导并讲评教学反思： 本课通过随文识字、生字词卡片开火车，动作记忆，交流识字方法等多种方法进行识字教学，达到了教学目标，但课堂中仍有许多不足：1. 课堂中学生兴趣未调动，导致课堂气氛不活跃，学生学习不积极。2. 教学环节不够紧凑，学生注意力没有充分集
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