小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀 (3).docx

6的乘法口诀教学内容：人教版二年级上册第四单元6的乘法口诀教学目标： 1. 根据学生已有的知识基础，让学生通过使用图画表征和符号表征来理解6的乘法口诀的来源和意义；理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2.通过合作、探究的学习活动，培养学生的表达能力和概括能力，培养学生合作参与的意识。3.让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受探索的乐趣。 教学重点：理解6的乘法口诀的意义；会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学难点：学生自主理解6的乘法口诀的意义，并会用6的乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学过程：一、激趣导入，复习1-5的乘法口诀。1.对口令2.看算式说口诀。【设计意图】复习15的乘法口诀，检查学生是否能熟练使用。二、通过给口诀配图的活动，理解并掌握6的乘法口诀。1.通过交流引出6的乘法口诀。 刚才通过做游戏，我们复习了1至5的乘法口诀，你们掌握的太棒了，可以说是对答如流。今天这节课我们继续来学习6的乘法口诀。（板书：6的乘法口诀）你们猜猜6的乘法口诀有几句？（6句） 对了，几的乘法口诀就有几句。你们知道6的乘法口诀都有哪些吗？（生说师板书）是这样吗？帮助老师检查检查书写有没有问题。【设计意图】在交流的过程中，引发学生对学习6的乘法口诀的热情，并检查学生是否会书写乘法口诀。2.通过学生画图和列算式来理解6的乘法口诀的含义。这些口诀都是什么意思呢？你们能给每句口诀配个图或列算式来解释它的意思吗？为了节省时间，我们分小组来完成学习任务。小组长要合理分配给组员任务，看看哪组完成的又快又好。完成后，要小组内交流一下。开始吧！汇报预设： 16=6 61=6 一六得六6个圆圈为一份，1个6是6。列出乘法算式是16=6 61=6 口诀是一六得六。 26=12 62=12 二六十二6个圆圈为一份，有这样的2份，2个6是12。列出乘法算式是26=12 62=12 口诀是二六十二。三六十八6个圆圈为一份，有这样的3份，3个6是18。列出乘法算式是36=18 63=18 口诀是三六十八。四六二十四6个圆圈为一份，有这样的4份，4个6是24。列出乘法算式是46=24 64=24 口诀是四六二十四。 五六三十6个圆圈为一份，有这样的5份，5个6是30。列出乘法算式是56=30 65=30 口诀是五六三十。 六六三十六6个圆圈为一份，有这样的6份，6个6是36。列出乘法算式是66=36 口诀是六六三十六。【设计意图】在学生知道6的乘法口诀的基础上，让孩子进行知识的迁移，把前面学习口诀的意义的方法迁移到这里，理解每句口诀的含义。你们真是太棒了！你们用图画、算式把每句口诀的意思讲的特别清楚。快把掌声送给自己吧！在大家共同的努力下我们弄清楚了6的乘法口诀的意思，让我们一起读一读吧！自己试着背一背，把不熟练的多背几遍。为了帮助同学们记忆，我们先来观察一下这些口诀，你发现了什么？预设：口诀中的“第一个数”表示什么？口诀中的“第二个数”表示什么？结果怎么样？为什么会相差6呢？6的口诀有6句。一句口诀可以计算两个乘法算式。在什么情况下，一句口诀就计算一个乘法算是呢？互相检查一遍，如果遇到不会的口诀了，想想有没有好办法记住它。【设计意图】通过发现6的乘法口诀的特征，帮助学生记忆6的乘法口诀。三、巩固练习，运用6的乘法口诀计算和解决实际问题。1.摘苹果。【设计意图】检查学生记忆6的乘法口诀的熟练程度，并学会使用口诀计算。2.解决问题？个鸡蛋（1）算式： 口诀： （2）一共有多少个豆子？算式： 口诀： 3.你们能像这样自己编一道用6的乘法口诀解决的问题吗？【设计意图】用6的乘法口诀解决简单的实际问题。板书设计：6的乘法口诀 6句图一六得六 16=6 图四六