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文档简介

黄南学校教学设计 年 级二年级科目数学课时1备课教师左瑞课 题 混合运算解决问题学 习 目 标1、 能从具体的生活情境 中发现问题，会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力.2、 通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力3、 在学习活动中，培养学生检查的良好习惯。学习重点与难点重点：如何列综合算式正确解答一般两步应用题。难点：依据题意正确使用小括号列出综合算式解答两步应用题。教师活动学生活动一、温故互查二、设问导读大屏幕呈现这样的情境图：我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次能烤9个，剩下的还要烤几次？和同桌相互说一说你是怎么想的？这样的解答正确吗？总结：（3020）5 72（189）6585 2075 口答：先算什么，再算什么？ 学生通过观察思考回答以下问题：1、仔细观察 ，你知道了什么？2、谁能完整地说说这道题的意思？3、要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？分步列式 903654（个） 5496（次） 综合列式 （9036）9 549 6（次）口答：每次烤9个，烤6次是54个，再加上已经烤好的36个，是90个面包。如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。教师活动学生活动三、自我检测 四、巩固练习五、课堂小结本节课你有什么收获呢？ 独立完成独立完成 自由发言板 书设计混合运算解决问题分步列式903654（个）5496（次）综合列式（9036）9 549 6（次）小结与反思准确把握了本节课的重难点，整节课以教师为主导，学生为主体，体现了五步教学法。老师语言精练，但是语速过快，没有给学生
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